小學(xué)作文教學(xué)專題講座

1、小學(xué)作文教學(xué)專題講座小學(xué)作文教學(xué)專題講座關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)是個很大的題目，對大多數(shù)小學(xué)語文教師來說，教學(xué)生寫作文，一個字“難”。我通過二十多年小學(xué)作文教學(xué)的探索，摸索出了一定的教學(xué)規(guī)律，今天和大家談兩個問題，一是小學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)把握什么內(nèi)容，二是談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的寫作能力的，有不對的地方請各位同仁指正。先講第一個問題：小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)把握什么內(nèi)容。一、從整體上認(rèn)識作文教學(xué)的目的要求?！洞缶V》指出：作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達能力的體

2、現(xiàn)。作文要做到觀察、思維、表達密切結(jié)合，逐步達到內(nèi)容具體、情感真實，有中心、有條理、有重點，寫完后要修改的要求。這個指導(dǎo)思想的核心內(nèi)容包括兩個方面：一是學(xué)生的認(rèn)識水平；二是語言文字的表達能力，今天我著重談后者，即語言文字的表達能力。主要應(yīng)指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句，連句成段，連段成篇的能力，努力做到用恰當(dāng)文字表達自己的所見、所聞、所感。這些能力的培養(yǎng)應(yīng)按低、中、高三階段的具體要求進行訓(xùn)練，逐步提高。小學(xué)生作文訓(xùn)練的三個階段，即單項訓(xùn)練階段，綜

3、合訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練階段。1、基礎(chǔ)知識階段：（12年級）以說話、寫話為主。2、單項訓(xùn)練階段：（34年級）以觀察為主的片段訓(xùn)練，包括文章的開頭、結(jié)尾訓(xùn)練，總起分述訓(xùn)練；從人物外貌、動作、心理活動描寫、場面描寫。3、綜合訓(xùn)練階段（56年級）以訓(xùn)練學(xué)生的審題立意、布局謀篇為主，著重寫好記敘和常用的應(yīng)用文。二、把握小學(xué)作文教學(xué)的幾個原則采取多種方式進行訓(xùn)練，只要我們下功夫去做，我相信質(zhì)量是會提高的。特別要注意，不要操之過急，提提高要求，又是中心

4、，又是詳略，又是過渡照應(yīng)，搞得學(xué)生重點不明，使學(xué)生無所適從。③高年級則要求有中心、有重點，并達到全面要求。在教學(xué)中，要把握好低中高這三個階段各自的重點要求，集中力量搞好重點要求的訓(xùn)練。當(dāng)然，這三個階段也是相互聯(lián)系、互相促進、互相轉(zhuǎn)化的。但必需明確，落實各年段重點要求是關(guān)鍵。4、內(nèi)容和形式統(tǒng)一的原則無論什么文章，必須先考慮內(nèi)容，而后再研究怎樣表達的方式，文章質(zhì)理首先決定于內(nèi)容，其次才是它的表現(xiàn)形式。小學(xué)生一作文就想別人是怎么寫的，而不考慮

5、生活中的情形是怎樣的，久而久之，，就會養(yǎng)成對周圍的人和事不觀察，不分析，對生活缺乏關(guān)注，甚至對參加一些有益活動表現(xiàn)出淡漠，作文時隨意拼奏，這種現(xiàn)象值得引起教師們重視。5、讀寫結(jié)合的原則（1）朗讀、背誦、欣賞詞句《第一場雪》：今天早晨，開放晴了，太陽出來了。推開門一看，嘿!好大的雪?。∩酱?、河流、樹木、房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里河山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸，亮晶晶的銀條兒，而那些冬夏常青的松樹和柏樹則掛