小學(xué)教育管理中存在的問題和策略

1、小學(xué)教育管理中存在的問題和策略姓名：小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的歷史征程中，教育承擔(dān)著舉足輕重的角色。因此小學(xué)教育管理就成為教育管理工作的重中之重。二、小學(xué)教育教學(xué)管理存在的主要問題(一)教師隊伍建設(shè)不完善教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引導(dǎo)者，個人的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)高低直接影響著教學(xué)水平和學(xué)生今后的發(fā)展。當(dāng)前社會對學(xué)生綜合能力的要求越來越高，教師能力素養(yǎng)的提升成為關(guān)鍵問題。根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，小學(xué)教師隊伍建設(shè)并不完

2、善，目前主要存在以下五個突出問題：1、數(shù)量不足，尤其在一些偏遠(yuǎn)、貧困農(nóng)村地區(qū)的村小、教學(xué)點，嚴(yán)重不足；2、隊伍不穩(wěn)定，流動性大。特別是新入職教師，在頭半年或一年內(nèi)，流動性最大；3、老齡化嚴(yán)重。不少地區(qū)的鄉(xiāng)村中小學(xué)教師平均年齡已在4550歲，一些村小和教學(xué)點教師的平均年齡已達(dá)50歲，甚至五十三四歲。教師的補充、更新迫在眉睫。因此鄉(xiāng)村教師是當(dāng)前我國教育和教師隊伍建設(shè)的最大短板。雖然有國家每年的“特崗計劃”扶持，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了農(nóng)村學(xué)校的需求