湘教版科學五年級上冊實驗教案

1、分組探究實驗1、《比較吸進的氣體和呼出的氣體》[教學目標]1、通過指導閱讀資料及實驗分析，初步探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣與二氧化碳的含量的變化。2、學習對比探究方法，初步培養(yǎng)學生的對比實驗與分析推理能力、實事求是的科學態(tài)度。3、引導學生通過親身參與和經歷科學探究活動，激發(fā)科學學習的興趣，體驗發(fā)現的樂趣，增強熱愛科學的情感，理解科學的本質。[教學重點]學生經歷探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的含量變化的發(fā)現和推理。對比探究的一般思

2、路與方法的初步形成。[教學難點]對比探究的一般思路與方法的初步形成。理解呼出的氣體比吸入氣體的二氧化碳含量多，而氧含量少(不是沒有)[教學準備]:分組材料:水槽、容積相同的兩個集氣瓶、兩片毛玻璃、等高的兩根蠟燭、火柴、大小一致的氣球、打氣筒、等量的兩份澄清石灰水。演示材料:呼出與吸入氣體對照表。[教學過程]、、資料引入。(1)談話:同學們喜歡做實驗嗎(2)實驗可是我們學習科學的好辦法我們先來看看英國普里斯特利的實驗請同學分組探究實驗(1

3、)閱讀教材P3，實驗中那些條件相同呢不同的條件是什么(2)交流實驗中應該注意什么問題(3)學生實驗匯報討論:蠟燭在哪一種氣體中燃燒得久原因是什么(二).探究吸進的氣體和呼出的氣體的氧氣與二氧化碳含量(1)請同學們觀察P4中間的圖紫色氣球里面打進的是什么氣體橙色氣球呢那么我們把他們分別放進澄清的石灰水里你要注意些什么呢(2)學生分組實驗師檢查指導。匯報觀察到的現象(3)談話:為什么會有這樣的現象呢、、課堂小結(1)我們已經能夠對吸進去的和