幼兒園園本教研活動(dòng)實(shí)施方案(1)

1、園本教研活動(dòng)實(shí)施方案園本教研活動(dòng)實(shí)施方案為了有效的開展園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷探索符合幼兒健康成長(zhǎng)科學(xué)方法，進(jìn)一步提升我園學(xué)前教育活動(dòng)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹執(zhí)行《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為宗旨，進(jìn)一步落實(shí)大洼縣2016年學(xué)前教育工作目標(biāo)，提高幼兒教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)我園學(xué)前教育健康、均衡和持續(xù)發(fā)展。二、

2、活動(dòng)背景多年來，我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施，然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，有來自家長(zhǎng)，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決？由誰來解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色，教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼

3、兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專2、解決在新課程實(shí)施中的困惑，尋找有效教研的途徑和方法，提升幼教活動(dòng)質(zhì)量。3、針對(duì)教師的個(gè)體、個(gè)性發(fā)展，探討能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效策略。4、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式，解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法，從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。5、建立適合農(nóng)村幼兒園發(fā)展的有效園本教研機(jī)制；營(yíng)造幼兒教師濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和教研氛圍。6、通過園本教研，建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教