我的教育教學(xué)故事(高中)

1、我的教育故事我的教育故事高一教師黃衛(wèi)欣寒假期間，我認(rèn)真觀看了我縣《我的教育故事頒獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品展演》光盤，深有感觸。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)的重任顯得尤為重要。我不是班主任，也不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者。跟那些“走過的橋比我走的路都多，吃過的鹽比我吃的飯都多”的前輩相比，我的教學(xué)故事沒有那么多感天動(dòng)地的故事情節(jié)，不過也有印象深刻和意義深長的故事情景。李琛在所有老師眼里都是一個(gè)“問題學(xué)生”，上課搞小動(dòng)作、睡覺、頂撞老師。但我并沒有放棄這個(gè)

2、學(xué)生，我覺得他的本質(zhì)并不壞，我想用我的愛心和耐心一定會(huì)改變他。上語文課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他總是習(xí)慣地趴在桌上，手中一直在摸索著什么東西，這樣很自然的就不能集中精力聽課，他的行為讓我感到氣憤，但是，只要我提醒他：“李琛，你應(yīng)該挺起胸膛來認(rèn)真聽講。”他也能回答出一兩個(gè)像樣的問題，雖然只是那么一剎那，這一點(diǎn)讓我知道了他并不笨，他能學(xué)好。對，我發(fā)現(xiàn)了新的突破點(diǎn)，那就是我要讓他一直挺起胸膛，認(rèn)真聽講，首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后才能遵守紀(jì)律，遵守紀(jì)律了，

3、他就能認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)形成良性循環(huán)。第二天，剛上課，我就表揚(yáng)他：“同學(xué)們，快看李琛，他今天真精神，站得直，坐的正，腰桿挺得真直??！”我?guī)е鴿M懷期待的目光對他接下去說：“我希望你能在課堂上認(rèn)真聽講，積極踴躍地回答問題，爭取能給自己加分?！彼犃?，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。整堂課上他都很活躍，還積極地回答了兩個(gè)問題，我趁機(jī)表揚(yáng)他有進(jìn)步。他為自己第一次因?yàn)樯险n表現(xiàn)好得到了老師的表揚(yáng)，他興奮啊，眼睛里迸射出喜悅的光芒。通過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)他上課也能

4、認(rèn)真聽講了，上課時(shí)也不再說話，真是進(jìn)步不少。由“趴”到“直”讓我看到了神奇的效果，我也要堅(jiān)持不懈地幫助他實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，對待學(xué)生要有愛心、耐心、誠心、熱心，只要一心我們教師，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛的心，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。學(xué)生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。我認(rèn)為要做好