提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法1

1、提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法李廣寧校長在學(xué)校教研活動(dòng)上的講話材料如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是每一位教師時(shí)刻都在研究的，都想努力做好的。今天我們一同來關(guān)注這一問題。這里的課堂教學(xué)是指在班級(jí)授課制這種教學(xué)組織形式下，是區(qū)別于現(xiàn)場教學(xué)，在課堂內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)。什么叫教學(xué)？不少教師回答是“教學(xué)就是教書”。按照現(xiàn)代教育理論的觀點(diǎn)提出：第一，教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，既包括教師的教，又包括學(xué)生的學(xué)，是教與學(xué)相互作用的一種活動(dòng)。因此研究教學(xué)不但要

2、研究教而且要研究學(xué)。甚至要先研究學(xué)，然后再研究教。教是為了學(xué)。有人提出把“教學(xué)論”改成“學(xué)教論”，不能說沒有道理。第二，教學(xué)不只是教書，更重要的是育人。為了克服課堂教學(xué)的弊病，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我們教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)等工作。一、課前準(zhǔn)備——提高教學(xué)質(zhì)量的前提㈠研究教材教材是教師和學(xué)生“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。教師研究教材有以下三個(gè)層次：1、學(xué)習(xí)、研究《課標(biāo)

3、》，從整體上把握教材教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》通讀教材，這樣可以了解教材的編排體系。教師準(zhǔn)確把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各知識(shí)之間的階段性連續(xù)性，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。2、研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)教師要對整個(gè)單元教材進(jìn)行研究，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后對整個(gè)單元教材進(jìn)行處理。要明確本單元應(yīng)讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：⑴知什么：原理、定理、法則、公式、規(guī)律等。⑵會(huì)什么：技能、技巧、分析、歸納、比較、概括等。⑶發(fā)展什么

4、：智力、非智力、道德等。3、鉆研課本教材，理解并掌握教材段，教學(xué)內(nèi)容是由國家教委統(tǒng)一制訂的。為什么在上具體的一節(jié)課時(shí)，還要對教師提出教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理任務(wù)。這里有幾點(diǎn)理由供商榷：①教材雖然是統(tǒng)一編寫的，但是各種各樣的教學(xué)參考書對它的理解各不相同，需要優(yōu)選。②教材中的有些內(nèi)容，只能反映過去，不能反映現(xiàn)在和未來，需要教師作更新處理。③教師專業(yè)水平、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)各有差異，對教材的理解會(huì)有不同，也需結(jié)合各自的條件進(jìn)行優(yōu)化處理。④有的教材如語文

5、是非曲直文選型的，整篇課文中，有些段落是教學(xué)重點(diǎn)，需詳講，有些為非重點(diǎn)，需略講，這也是優(yōu)化處理問題。⑤由于統(tǒng)編教材是就全國范圍來編的，而且具有相對的穩(wěn)定性，但不可能適應(yīng)不同地區(qū)、不同時(shí)期的具體要求教師根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r增加一些鄉(xiāng)土教材，根據(jù)當(dāng)時(shí)形勢增加一些具有時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)容，這也牽涉到優(yōu)化處理問題?？梢?，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理是十分必要的，因此，談不上教學(xué)過程的最優(yōu)化。⑵教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化處理的原則、標(biāo)準(zhǔn)①完整性。②科學(xué)性。③要符合所教年級(jí)學(xué)生的實(shí)際。

6、④課的安排必須符合規(guī)定該教材的課時(shí)數(shù)。⑤考慮教學(xué)內(nèi)容的國際水平。⑥在考慮近期內(nèi)教學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)展前景的前提下，內(nèi)容必須符合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)手段和物質(zhì)基礎(chǔ)。⑶教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化處理的基本程序①分析教科書。②反復(fù)鉆研教材。③選擇最合理的形式和教學(xué)方法來闡明課題。④對于比較重要而又比較難懂的總是教師在課堂上應(yīng)作詳細(xì)講解，難點(diǎn)分散。⑤要充實(shí)課題內(nèi)容。⑥注意統(tǒng)一協(xié)調(diào)，提高教學(xué)效率。⑦按照課標(biāo)所規(guī)定的內(nèi)容來安排課堂教學(xué)的內(nèi)容。⑧作業(yè)應(yīng)遵守最優(yōu)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。3、