蘇教版三年級科學上冊教材問題答案

1、第一單元我們都是科學家第一單元我們都是科學家1、（第（第2頁）當聽到頁）當聽到“科學科學”這個詞的時候，你想到了什么？這個詞的時候，你想到了什么？答：當聽到“科學”這個詞的時候我想到了科學家進行農業(yè)研究、航天探索、實驗分析、珠峰測量、醫(yī)學研究等高科技領域的研究。2、（第（第2頁）科學是不是只和科學家有關系？頁）科學是不是只和科學家有關系？答：科學不光和科學家有關系，只要我們認真觀察、積極動腦也可以在我們周圍發(fā)現很多有趣的值得研究的科學現

2、象。3、（第（第3頁）你是否有過下面的經歷？你為什么想做這些事情？頁）你是否有過下面的經歷？你為什么想做這些事情？答：有過。因為看到這些現象會覺得很好奇，想知道為什么會是這樣、那樣的。4、（第（第5頁）按照下面的提示，說說這些科學家是如何工作。頁）按照下面的提示，說說這些科學家是如何工作。答:根據提示，我們可以知道科學家是先對自己觀察到的現象提出問題，然后根據觀察到的現象做出相應的猜測，再尋找證據來驗證自己的猜測，通過驗證之后再得出相應

3、的結論。5、（第（第5頁）通過這一刻的學習，你能說說科學是什么嗎？頁）通過這一刻的學習，你能說說科學是什么嗎？答：通過這節(jié)課的學習，我們知道了科學不僅僅是科學家進行的高科技領域的研究，我們經常做的比如：觀察小動物、拆裝自己的玩具、觀察太陽、星星等這樣的事情都和科學家的研究很相似，所以我們也是在進行科學研究。6、（第（第5頁）收集你喜歡的科學家的資料，向大家介紹他有什么研究成果，他是如何開展研究的。頁）收集你喜歡的科學家的資料，向大家介紹

4、他有什么研究成果，他是如何開展研究的。答：居里夫人——鐳、李時珍——《本草綱目》、愛迪——電燈、張衡——地震儀、牛頓——萬有引力、貝爾——電話、7、（第（第6頁）你發(fā)現了什么，你能提出什么問題？頁）你發(fā)現了什么，你能提出什么問題？答：通過觀察上面的實驗，我發(fā)現人眼具有暫時記憶的能力。我想到的問題是我們可以利用眼睛的暫時記憶能力做點什么呢8、（第（第8頁）通過以上的活動，你有什么發(fā)現？頁）通過以上的活動，你有什么發(fā)現？答：通過做這些小制作

5、我發(fā)現讓它們站立的關鍵是讓它們保持平衡，把固定物放在物體的底部，以使它們的重心向下。1010、（第（第8頁）讓紙鸚鵡頁）讓紙鸚鵡“站”起來的過程和琴納發(fā)現牛痘可以預防天花的過程有什么相似的地方？起來的過程和琴納發(fā)現牛痘可以預防天花的過程有什么相似的地方？答：讓紙鸚鵡“站”起來的過程和琴納發(fā)現牛痘可以預防天花的過程都是根據存在的問題，提出假設，并設計實驗來驗證假設，最后再得出結論的。1111、（第（第8頁）用你的發(fā)現制作一個雜技小丑玩具。

6、頁）用你的發(fā)現制作一個雜技小丑玩具。實驗材料：實驗材料：硬紙板、玻璃球、細繩、膠帶、彩筆、剪刀、兩個裝滿水、高矮不同的瓶子。實驗步驟：實驗步驟：①先把小丑畫在硬紙板上，小丑的外形要畫成X形，涂上漂亮的顏色。②把畫好的小丑剪下來。③把玻璃球粘在小丑的手背面，手要朝下。④拿出一高一低兩個裝滿水的瓶子，把細繩栓到水瓶的一高一低兩處。⑤把小丑放到高的一端，輕輕一碰小丑，小丑就往前滑了，還可以讓小丑搖來搖去。實驗結論實驗結論:一個物體的平衡取決于

7、它重心的位置。掌握了重心，才能保持平衡，而且重心越低，物體就越平穩(wěn)，雜技演員就是利用這個原理在鋼絲上作出高難度動作的。第二單元我眼里的生命世界第二單元我眼里的生命世界1、（第（第1010頁）頁）讓我們去校園尋找有生命的物體吧！讓我們去校園尋找有生命的物體吧！1414、（第（第1818頁）蝸牛是怎樣出殼的？頁）蝸牛是怎樣出殼的？答：出殼前蝸牛會先把觸角伸出來試探一下周圍的環(huán)境是否安全，確定周圍的環(huán)境安全之后，它才會把整個頭部伸出來。151

8、5、（第（第1818頁）蝸牛是怎樣爬行的？頁）蝸牛是怎樣爬行的？答：蝸牛用腹足爬行，腹足前后收縮做細波浪狀運動，蝸牛的足上有一種叫“足腺”的腺體，會產生黏液，蝸牛爬行時會在身后留下痕跡。1616、（第（第1919頁）蝸牛吃什么？頁）蝸牛吃什么？答：蝸牛用齒舌刮取菜葉、果樹的葉片和嫩芽來充饑。1717、（第（第1919頁）蝸牛對刺激有什么反應？頁）蝸牛對刺激有什么反應？答：在蝸牛的面前放上白醋、啤酒等刺激物，它會收縮起觸角，并把身體縮進殼

9、內。1818、（第（第1919頁）經過對蝸牛的觀察，你還能提出哪些可以研究的問題？你準備怎樣研究？頁）經過對蝸牛的觀察，你還能提出哪些可以研究的問題？你準備怎樣研究？答：經過對蝸牛的觀察，我還想對蝸牛的排泄方式和蝸牛的身體結構進行研究。我準備養(yǎng)一只蝸牛來觀察它的排泄方式，再用放大鏡來觀察蝸牛的身體結構。1919、（第（第2020頁）頁）（1）把在不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察他們的反應。）把在不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察他

10、們的反應。（2）再多放幾只試試（讓他們）再多放幾只試試（讓他們的數量不等）的數量不等）。答：（1）兩只不同地方捉到的螞蟻放到一起之后，會繞道走開，四處亂爬。（2）再多放幾只之后會發(fā)現不同地方的兩群螞蟻撕咬了起來。2020、（第（第2020頁）仔細觀察一條魚，或者觀察校園里你能找到的小動物，研究你感興趣的問題。頁）仔細觀察一條魚，或者觀察校園里你能找到的小動物，研究你感興趣的問題。（1）魚的身體分成幾部分？）魚的身體分成幾部分？答：金魚的

11、身體分為頭部、軀干部、尾部。（2）魚吃什么？）魚吃什么？答：魚主要吃魚食、面包屑、小蟲、水草等。（3）魚用什么運動？）魚用什么運動？答：魚用鰭游泳。2121（第（第2020頁）你觀察到的小動物有哪些共同特征？頁）你觀察到的小動物有哪些共同特征？答：我們通過觀察發(fā)現這些小動物都會生長發(fā)育、會繁殖、會夠呼吸、會運動、會對外界刺激做出反應、需要食物維持生命。2222、（第（第2121頁）認識這些動物嗎？自己定標準給他們分類。你能有幾種分類方法

12、？頁）認識這些動物嗎？自己定標準給他們分類。你能有幾種分類方法？答：認識。按照卵生和胎生進行分類，卵生動物有：鴿子、螳螂、海鷗、烏龜、娃娃魚、蛇、蜻蜓、蛙；胎生動物有：斑馬、非洲象、大熊貓。（還可以引導學生從它們生活的環(huán)境、外型特征、生活習性等方面去進行分類）2323、（第（第2222頁）找出兔子和蘿卜的不同之處，看誰找的多。頁）找出兔子和蘿卜的不同之處，看誰找的多。答：兔子身上有毛，蘿卜沒有；兔子生活在地面上，蘿卜生長在土壤中；蘿卜有