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1、淺談如何培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣任秀霞冠縣桑阿鎮(zhèn)貴賓學(xué)校冠縣桑阿鎮(zhèn)貴賓學(xué)校在課堂上,我將試著沉悶的純知識(shí)的教學(xué),變得生動(dòng)、有趣,以便充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如再講《圓的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí),我會(huì)先讓同學(xué)們說(shuō)出常見(jiàn)的圓形物體,接著拿出課前準(zhǔn)備的圓形物體,讓學(xué)生上前描繪出圓,使學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)由形物不分,轉(zhuǎn)變?yōu)榘研螐奈锷铣橄蟪鰜?lái)。進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣在潛移默化中養(yǎng)成。二、良好的審題習(xí)慣在教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的審
2、題習(xí)慣,為學(xué)生思維能力培養(yǎng)的奠定基礎(chǔ)。求解數(shù)學(xué)題時(shí),對(duì)所求問(wèn)題進(jìn)行周密詳盡的剖析與一題多解、多思、多變的訓(xùn)練是分不開(kāi)的,甚至可說(shuō)若無(wú)周密詳盡的剖析不會(huì)有一題多解,也不可能進(jìn)行有效的一題多思、一題多變。思維的靈活性、周密性、發(fā)散性等,是學(xué)生具有優(yōu)秀思維的表現(xiàn)。學(xué)生思維能力的強(qiáng)弱,往往體現(xiàn)在是否具有優(yōu)秀的思維品質(zhì)。對(duì)于學(xué)生審題習(xí)慣的培養(yǎng),我主要采取以下步驟:首先,每次講題都要求學(xué)生說(shuō)出題目有幾個(gè)問(wèn)題,分別讓我們求什么;其次,在題中標(biāo)注出關(guān)鍵
3、字,整理腦海中的知識(shí),列式計(jì)算;再次,把所求答案代入檢驗(yàn),并再次讀題目,看是否違反常識(shí),是否合理;最后,嘗試用其他方式解決這一問(wèn)題,爭(zhēng)取做到一題多解、多思、多變。三、良好的獨(dú)立思考習(xí)慣贊可夫曾說(shuō)“教會(huì)學(xué)生思考、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一生中最有價(jià)值的本錢?!豹?dú)立思考習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,運(yùn)用主觀能動(dòng)性,積極地參與到教育過(guò)程中,并對(duì)所學(xué)知識(shí)經(jīng)由自身思考,提出不同觀點(diǎn)的習(xí)慣。在目前教學(xué)改革的背景下,具有完備的獨(dú)立思考習(xí)慣尤為重要,由此,教師在指
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