蘇教版小學(xué)語文三年級上冊教案全集

1、蘇教版小學(xué)語文三年級上冊教案全集培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5一教學(xué)要求1指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。二教學(xué)重點：了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求三教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。第一課時四教學(xué)過程：一、引入新課同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)

2、中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？1觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察

3、。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？3.看第三頁六幅小圖：你對鋼筆的保護了解了什么？三、總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？四、練習(xí)1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)

4、第二課時一教學(xué)重點：了解寫毛筆字的意義和基本要求二教學(xué)難點：培養(yǎng)習(xí)慣三教學(xué)過程：指導(dǎo)看圖1上圖：圖上是誰，他們在干什么？2左下圖：圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。3右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？蘇教版小學(xué)語文三年級上冊教案全集二、學(xué)習(xí)課文第二段：1.指名學(xué)生朗讀第二段。①提問這一段又描寫哪些景物？（陽光、小

5、魚）②課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽“一句中的“紅領(lǐng)巾“指的是什么？（少年兒童，少先隊員）③比較“映“與“應(yīng)“、“漂“與“飄“字的音、行、義。講課文中“灑“的意義，這樣寫有什么好處？④課文中三四兩句運用了什么手法（擬人）⑤比較“迎面“與“迎著“的詞義。2.小結(jié)。（讓學(xué)生自己講）三、學(xué)習(xí)課文第三段1.學(xué)習(xí)課文第三段（集體朗讀）2.理解詞義“盡情“3.思考：①課文中“是水給我們安排下幸福生活“中“誰“指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？②

6、課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？4.小結(jié)這一段。四：作業(yè)：1口頭擴詞：蕩（）（）（）推（）（）（）課（）（）（）墻（）（）（）2區(qū)別助詞：誰（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）灑（）3添上合適的詞語：美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情的（）第三課時一、指名讀課文。二、齊讀課文。三、指導(dǎo)背誦.①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機板書第一小節(jié)：“倒映“、“環(huán)繞“（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀。②第二小節(jié)“迎、灑、望、聽“用高興和自豪的語