語文人教版七年級上冊同步訓練 第4單元 第18課

1、1第四單元第四單元第1818課同步練習同步練習一、雙基積累一、雙基積累1.下列加點字注音完全正確的一項是()A.收斂(liǎn)顫動(zhn)砂粒(shā)B.蟬鳴(chn)卑微(bēi)把玩(b)C.聒聒(ɡuō)寬恕(sh)痕跡(hn)D.不茍(ɡōu)淘洗(to)響徹(ch)2.找出下列詞語中的錯別字并改正。生活厲程知知不休精致漂亮花紋回漩短暫細小檢起貝殼令人驚嘆仔細觀查錯別字改正3.選詞填空。(1)杜鵑花還沒(散落零落)就聽見斷

2、續(xù)的蟬聲了。(2)貝殼很小卻非常堅硬和(精巧精致)。(3)它為了生命(延續(xù)繼續(xù))必須好好活著。4.綜合性學習。學習了小思的《蟬》后同學們都被小小的蟬的經歷驚呆了決定在班中開展以“金蟬頌”為主題的綜合性學習活動請你參與。(1)【詩歌頌蟬】請你寫出一句有關“蟬”的古詩詞。答:(2)【仿寫贊蟬】根據(jù)語境仿寫。生命就要像雨滴一樣即使渺小也要潤物無聲生命就要像貝殼一樣即使卑微也要一絲不茍生命就要像金蟬一樣。二、美文品析二、美文品析閱讀下文完成5～

3、8題。孤獨的舞者35.從全文看景物描寫的作用是什么答:6.仔細閱讀②③段從外形、心態(tài)、行動三個方面說說這只蝴蝶的特點。答:7.第③段畫線句子中用“憂傷”修飾“美麗”是否恰當為什么答:8.結合文中“孤獨的舞者”的特點談談你對本文主旨的理解。答:三、寫作練筆三、寫作練筆9.【寫法借鑒】《蟬》一文運用欲揚先抑的寫法。先寫對蟬鳴的“煩”正是為了更好地表現(xiàn)對蟬鳴的不“煩”。當了解蟬的生命歷程后作者對蟬的感情陡然發(fā)生變化。在變化中表達感情在對比中渲