8和9的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)內(nèi)容:新人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《8和9的認(rèn)識(shí)》教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是89的物體建立8和9的數(shù)感體會(huì)8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序會(huì)比較09各數(shù)的大小知道8和9的序數(shù)含義。3、通過(guò)主題圖的教學(xué)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的熱情。教學(xué)重點(diǎn):知道8和9的含義。教學(xué)難點(diǎn):8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之

2、前，我們先來(lái)和老朋友敘敘舊。1、出示課件練習(xí)題，帶領(lǐng)學(xué)生回顧認(rèn)識(shí)的數(shù)字07。（師生共同完成）2、故事導(dǎo)入。師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家講一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)里的故事。今天，數(shù)學(xué)王國(guó)里非常熱鬧，數(shù)字娃娃們?cè)谧鲇螒蚰?！?shù)字娃娃0就得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，結(jié)果他變成了幾？數(shù)字娃娃6看見(jiàn)了直笑，于是對(duì)它說(shuō)：“你怎么變成8了呀！要減肥得多做運(yùn)動(dòng)，我來(lái)做個(gè)倒立給你看。數(shù)字娃娃0一看也笑了：你也變了，你也變了！小朋友，你

3、們看看6變成了幾？（師邊講故事，邊借助復(fù)習(xí)課件中的數(shù)字比劃動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖：以低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事形式導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象、觀察、思考能力?！繋煟航裉煳覀兙鸵黄饋?lái)認(rèn)識(shí)8和9。（板書(shū)：8和9的認(rèn)識(shí)）二、探索交流，解決問(wèn)題1、教學(xué)8和9的基數(shù)含義。（1）尋找生活中的8和9師：生活中哪有8和9呢？我們一起到校園里去走一走，看一看吧。老師和同2、教學(xué)8和9的順序。（1）出示計(jì)數(shù)器師：小朋友們，不僅

4、生活中有8和9，我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。師生互動(dòng)：學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠，教師說(shuō)停。（學(xué)生先撥7個(gè)，停頓一下再撥1個(gè)。）師：8比7多幾？生：8比7多1。師：很好，再來(lái)觀察，學(xué)生再撥一個(gè)珠子，現(xiàn)在是幾個(gè)呢？它比8多幾？生：現(xiàn)在是9個(gè)珠子，9比8多1。（2）出示直尺圖師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們的一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了，它來(lái)了，看，它是誰(shuí)？生（齊）尺子！師：尺子朋友說(shuō)話了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎？師：我們知道：在尺子上，從0

5、開(kāi)始，越往后面的數(shù)越怎么樣？請(qǐng)學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀。教師繼續(xù)考查（尺圖下的小練）（3）師生互動(dòng)拍手游戲：教師先拍8下，提出要求：請(qǐng)你拍的和我同樣多，請(qǐng)你拍的比我多一個(gè)，請(qǐng)你拍的比我少一個(gè)。（全體學(xué)生）3、教學(xué)比較7、8、9的大小。出示課件：7、8、9的點(diǎn)子圖，引導(dǎo)學(xué)生比大小。師生共同板書(shū)：7＜88＜97＜98＞79＞89＞7【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，觀察直尺、點(diǎn)子圖，做游戲的活動(dòng)，了解8和9在自然數(shù)中的排列順序會(huì)比較09各