乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思_第1頁(yè)
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1、《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第44~46頁(yè)例1和“做一做”及練習(xí)題。學(xué)情分析:學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),學(xué)生已學(xué)習(xí)了加法的相關(guān)知識(shí),并且也學(xué)習(xí)了找規(guī)律、分類等一些數(shù)學(xué)認(rèn)知策略,具備了一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在生活中有一組一組數(shù)的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí),學(xué)生有一定的動(dòng)手操作能力,為學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。有些學(xué)生在生活中聽說(shuō)過(guò)乘法,有的學(xué)生甚至還會(huì)背乘法口訣,但不知其所以然,教師若能很好地把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)乘法的數(shù)學(xué)

2、園地,一定能激發(fā)學(xué)生探究乘法的欲望,根據(jù)課標(biāo)的要求,教材的編排意圖和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,確定教學(xué)目標(biāo)如下:教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,認(rèn)識(shí)相同加數(shù)相加可以用乘法計(jì)算,認(rèn)識(shí)乘號(hào),能正確讀、寫乘法算式。2、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、比較、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,體驗(yàn)求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,更加熱愛數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

3、知道乘法運(yùn)算的意義,能把相同加數(shù)連加改寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn):初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義,理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義,識(shí)別相同加數(shù)。教具準(zhǔn)備:課件小棒若干練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景師:孩子們,假期的時(shí)候爸爸媽媽都帶你們?nèi)ミ^(guò)游樂園吧,那里是小朋友們最喜歡去的地方,今天老師就帶你們這些聰明的孩子去逛一逛。大家看這里都有什么呀?學(xué)生可能說(shuō):小火車、過(guò)山車、摩天輪、小桌子等等。師:①摩天輪上有多少人?你會(huì)列式嗎?學(xué)生列式,教師板書4+4+

4、4+4+4=20同意嗎?師:一起來(lái)讀一讀這個(gè)算式你為什么這樣列式?(每組有4個(gè)人,一共有5組)有幾個(gè)4相加?②過(guò)山車上有多少人?你會(huì)列式嗎?學(xué)生列式,教師板書2+2+2+2+2+2=12你為什么這樣列式?(一組有2人,一共有6組)有幾個(gè)2相加?③小火車上有多少人?你會(huì)列式嗎?學(xué)生列式,教師板書3+3+3+3=12你為什么這樣列式?(一組有3人,一共有4組)有幾個(gè)3相加?好,那咱們一起看看,他們這樣列式你們同意嗎?(同意)二、探索新知1、

5、觀察P45擺小棒的情境圖看老師這里的小朋友在做些什么?(課件出示P45的情境圖)這里正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每個(gè)小朋友擺出了什么圖形?(雨傘,菱形,房子,樹,三角形,五角星)小明擺的是什么?擺了幾把雨傘?每把雨傘用了多少根小棒?一共用了多少根小棒?怎樣列式?學(xué)生說(shuō)算式,教師板書分別觀察每個(gè)同學(xué)擺的圖形,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)擺的是什么?擺幾個(gè)?每個(gè)用幾根小棒?一共用多少根?學(xué)生列式,教師板書(相同加數(shù)的算式寫左邊,不同加數(shù)的算式寫右邊

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