評選特殊教育優(yōu)秀班主任事跡匯報

1、1評選優(yōu)秀班主任事跡匯報評選優(yōu)秀班主任事跡匯報我從事特殊教育事業(yè)二十了。二十年前，我懷著一顆年輕而熱情的心，揣著七彩繽紛的夢幻，帶著對特殊教育的好奇之心，踏上了教師的道路。初為人師的我，站在講臺上，面對著一張張純凈的小臉，面對著一雙雙充滿困惑的眼睛，決定用自己的一言一行去影響孩子們的一生。都說初生牛犢不怕虎，雖然明知道教聾生學會說話在九十年代里猶如鐵樹開花，但我仍是抱著只要有一絲希望也要讓它生根、發(fā)芽、開花、結果的心態(tài)，就這樣，在這三尺

2、講臺上，我編織起了自己的夢，在教學工作中處處嚴格要求自己，因而在業(yè)務上迅速成長起來。一、一、激情滿懷激情滿懷無私奉獻無私奉獻初為人師，我把我的所有時間和精力都用在學生身上。為了更加深入了解學生，在開學的第一個月里，我就利用了休息時間跟副班主任到每個學生的家里去家訪。在家訪中，我了解到了很多家長對孩子深沉的愛。對于孩子的殘疾，每個家長都深深地責怪自己，他們都希望自己的孩子能學會說話，去到學校能學到更多的東西。每去一家，我都被他們的故事感動

3、著。因此，讓這些孩子學會說話成了我工作的動力及信念。抱著這個信念，我剛挑起班主任這個工作就賣命地干起來。因此，有人說我工作起來不要命。但我知道做好班主任工作需要時間和汗水。我剛出來，沒有教學經驗，只能勤跑腿，勤下工夫，俗話說：“勤能補拙?！逼綍r我一整天呆在教室里，不是抓教學，就是抓學生的思想工作。那時侯，學校的教學設3激情，不乏智慧和深刻。在課堂組織教學中，我關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動聽障學生的有意注意，激發(fā)學生的情感

4、，使聽障學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去，因而受到學生及家長的好評。作為一名教學第一線的教師及學科領頭人兼班主任，我?guī)ьI聽障部的老師研究教學科研工作，探討聾校教材的利與弊。通過討論研究及結合本校聾生的實際，我校于2010年開始使用新課標人教版教材和聾校教材相結合的嘗試，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，在教學工作中雖然遇到一個個困難，但憑著對特殊教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神

5、、無私的奉獻精神。我告訴自己，要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、盡最大的努力使他們的潛能得到最大的發(fā)揮。二、率先垂范，身教感染二、率先垂范，身教感染聽障學生以直觀思維為主，他們的模仿性強。在教育學生時，我想：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己?！八?，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。二十年來，我十年如一日地要