論文—淺談中職學校班級管理的困難與對策

1、1淺談中職學校班級管理的困難與對策淺談中職學校班級管理的困難與對策廣寧縣中等職業(yè)技術學校陳君成擔任中職班主任工作已經超過七年了，從07秋的班級到11秋的班級，至今一共當過九個班的班主任，這些班只剩下11秋的班級還在實習階段，其它的都已經順利畢業(yè)了。這些中職班的專業(yè)都是不同的，有學前教育、計算機應用基礎、電子電器應用與維修、模具設計與制造、精細化工等專業(yè)。通過這些年的班主任工作，我深刻體會到做好中職學校班主任工作，應以教育與管理學生為已任

2、，即使工作面臨困境，前進遇到壓力，也要積極認真去面對，分析現狀，努力尋求管理好班級的策略和方法。一、中職學校班級管理面臨的困難1、中職學生的整體素質低，文化基礎差這個問題是多年來逐漸形成的。長期以來，初中階段學校片面追求升學率，大量的優(yōu)質教育資源向優(yōu)等生傾斜，原本需要得到更多幫助的后進生被老師忽略了，無人看管。這種不公正的教育會導致這一批學生的整體素質相對變得較低，最終走向中職學校，令到中職學校的管理難度更大。隨著高考擴招的逐步推進，考

3、上大學不再是難事，成績稍微好一點的學生，都紛紛去報讀普通高中，因此只剩下學習基礎相對較差的學生來讀中職，文化基礎差、偏科是大部分中職學生存在的問題。2、中職學生受到中考失利的影響，挫敗感強烈社會上普遍存在著這樣的一個觀念：中職學生是一只破裂的水桶，盛不了水。中職學生，可以說是遭受過中考挫折的一批人，他們學習基礎差，普遍存在著偏科的現象，在學習上的挫敗感非常強烈。由于長期缺乏老師和家長在心理上的正確疏導和激勵，他們在一次又一次的考試失敗后

4、，對學習漸漸地喪失了興趣，產生了厭學的情緒。有的學生甚至放棄了學習，自暴自棄，產生了讀不了高中，就到中職混一個畢業(yè)證的心態(tài)。受到社會觀念的影響，自己本身對學習失去信心，再加上這種不良心態(tài)的主導，進入中職學校后，班主任對他們采取一般的勵志教育較難收到良好的效果。3、學生在日常學習和生活中沒有養(yǎng)成良好的習慣31、以愛育人，構建和諧的師生關系當今社會新的教育理念是以生為本，以育人為中心，德育不為教學服務，而為育人服務。什么樣的老師最有魅力，經

5、調查，學生普遍認為有愛心的老師最有人格魅力。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。要成為一個成功的班主任，必須先要做到“以教育為已任，以愛為根本”。班主任應該做到尊重、信任和欣賞學生。在和學生交往的過程中，我們要尊重每一個學生的人格差異，特別要尊重那些有“突出”行為的學生。這些學生有的因為學習不好、有的由于品德欠缺，在班里的表現不盡人意。但班主任不應該岐視他們，要給予他們一種嚴慈相濟

6、的愛，要用欣賞的眼光去看待他們，對他們身上的閃光點，要及時予以表揚鼓勵和肯定，充分發(fā)揮賞識教育的作用。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”學生一旦體會到這種神圣的愛，就會“親其師，信其道”，學生只有和老師親近了，才會信任老師，接受老師的教育。以愛育人，構建和諧的師生關系是班主任教育學生的基礎！2、言傳身教，樹立班主任的威信古人有云“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行”。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表

7、、品性及修養(yǎng)隨時會影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決要先做到。例如我要求學生不亂扔垃圾，我一看到地上有紙屑等垃圾就隨手撿起，并扔到指定的垃圾桶；要求學生上課的時候不能聽手機和玩手機，我首先嚴于律己，沒有將手機帶進教室；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則，規(guī)范言行，做好表率。在教育學生時，我采取的是情感陶怡，曉之以理，動之以情，導之以行的方法，引起學生感情上的共鳴。3、制定班級奮斗目