語(yǔ)文課程與教學(xué)論復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、語(yǔ)文課程與教學(xué)論考試要點(diǎn)第一章語(yǔ)文課程的性質(zhì)特點(diǎn)1.語(yǔ)文的本質(zhì)：A、語(yǔ)文就是語(yǔ)言，是口頭與書(shū)面語(yǔ)的全稱。B、語(yǔ)文是一個(gè)綜合體，語(yǔ)言是其根本質(zhì)。C、語(yǔ)文是學(xué)校教育中的一個(gè)科目。D、語(yǔ)文之語(yǔ)言是言語(yǔ)。綜上所述：我們認(rèn)為，語(yǔ)言是以言語(yǔ)為根本質(zhì)的飽含文字、文學(xué)、文章、文化等多元素在內(nèi)的一個(gè)綜合體。2.語(yǔ)文的特征：符號(hào)性、工具性、A、語(yǔ)言是思維的工具B、語(yǔ)言是交際的工具。C、語(yǔ)文是信息的載體。D、語(yǔ)文是文化的載體。人文性。3.語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)：

2、語(yǔ)文是一門(mén)具有多種屬性的人文應(yīng)用課程，其特點(diǎn)一般表現(xiàn)為工具性、人文性、文學(xué)性、綜合性、社會(huì)性等。期中工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)言課程的基本特點(diǎn)國(guó)，其他則為其一般特征。4.工具性與人文性統(tǒng)一的理論基礎(chǔ)？(1)科學(xué)主義與人文主義的融合。如果我們只重視語(yǔ)文課程的工具性，語(yǔ)言教學(xué)就會(huì)陷入科學(xué)主義的泥潭，如果我們只重視語(yǔ)文課程的人文性，語(yǔ)言教學(xué)將淪為人文主義的烏托邦。(2)社會(huì)發(fā)展研究理論的進(jìn)步(3)關(guān)于人的理論研究的發(fā)展。5.工具性與人文性統(tǒng)一的

3、現(xiàn)實(shí)依據(jù)是什么？8.語(yǔ)文課程的功能不應(yīng)該課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，語(yǔ)文矢量積的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位，高中語(yǔ)文矢量積應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力、形成良好的思想首先素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性一的民展奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多項(xiàng)功能其實(shí)可概括為兩大類：即語(yǔ)言教育的功