高中數(shù)學(xué)試卷講評課

1、高中數(shù)學(xué)試卷講評課高中數(shù)學(xué)試卷講評課高中數(shù)學(xué)課堂上一個非常重要的環(huán)節(jié)就是試卷講評。通過講評，把問題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識；通過講評，使學(xué)生和教師明確存在的問題和今后努力方向。目前，數(shù)學(xué)試卷講評課中往往出現(xiàn)從試卷第一題開始一講到底，形成教師講，學(xué)生聽的講評模式，這樣做，既浪費(fèi)時間，又使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，未能體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。試卷講評課的幾點(diǎn)做法（查、評、講、練、思）1查；在試卷講評前教師要做好考試情況的統(tǒng)

2、計與分析，提高針對性和實(shí)效性，學(xué)生要做到自查存在的問題及原因。試卷評講課教師首先得對試卷進(jìn)行認(rèn)真的分析，明確學(xué)生在哪方面學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，哪些方面知識有缺陷，從客觀上分析試卷，研究學(xué)生基礎(chǔ)知識與學(xué)習(xí)能力情況，明確當(dāng)前的教學(xué)基本情況及改正的意見。要么不考，要考就得講，要講就得講好，在學(xué)生的試卷批改好后，要做大量的統(tǒng)計工作，比如選擇題，每一小題的錯誤率是多少，哪些學(xué)生的錯誤較多，再如，對于主觀性題目，分別統(tǒng)計出每一小題的得分量，然后再分析學(xué)生錯誤

3、的原因。以便了解學(xué)生知識和能力的缺陷及教師在教學(xué)中存在的問題。只有在教學(xué)雙方彼此了解的前提下，試卷講評課才會更具針對性和實(shí)效性。試卷發(fā)下去后，要給學(xué)生一定的時間訂正，自查存在的問題及原因。要求學(xué)生做到在教師講評試卷之前，明確自己出錯的原因及哪個知識點(diǎn)。2評；學(xué)生自評和教師總評。想，積極思考，探求創(chuàng)新的解法，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。同時針對錯題要有意識的再做一些相同類型的題目。要做到在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了發(fā)展。這就是試

4、卷講評課所要達(dá)到的效果。5思；試卷講評要引導(dǎo)學(xué)生評后反思，擴(kuò)大講評的成果。同時教師也要不斷總結(jié)，不斷反思。教師要注意幫助學(xué)生做好試卷的自我分析，自我反思。教師的試卷評講是針對全體同學(xué)的，一定要引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行試卷自我分析，自我反思。借此讓學(xué)生再次反思自己之所以做錯某些題目的原因，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，以免類似錯誤一犯再犯?？傊?，教師在講評過程中要力求精講精析，抓住典型的錯例，擇其要點(diǎn)加以點(diǎn)撥，充分啟發(fā)學(xué)生思考，對重要的解題思維和方法進(jìn)行