高考文言文如何篩選信息

1、高考文言文如何篩選信息高考文言文如何篩選信息篩選文中的信息”是文言文閱讀中的一個重要考點，也是一個難點，它考查學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上的分析能力近年來高考文言文閱讀試題中每年都出現(xiàn)這種篩選有時要求指明信息的具體內(nèi)容，有時要求答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等等。本文擬結(jié)合近幾年的高考試題從設(shè)題的干擾角度和解題思路作一歸納，幫助考生掌握此類題的解題規(guī)律和技巧。一、把準(zhǔn)對象忌張冠李戴近年來高考文言文閱讀試題的選文多為人物

2、傳記類文段這類選文往往涉及到幾個人物而題干的要求則是“以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)某人……的一組”。因而命題人在設(shè)計錯例時，就時常采取張冠李戴的方法，即把其他人物所做之事錯位到題干要求表現(xiàn)的人物身上。在選文中出現(xiàn)的人物決不止一個，而我們答這個題是只要抓住題干中的“某人”的行為舉止，就可以做初步篩選：把羅列的句子中不是“某人”所說所想所做的句子排除，相應(yīng)的包含這個句子的選項也就被排出，從而幫助解題。[例1]以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)

3、田單“兵不厭詐”手段的一組是①燕王以為然，使騎劫代樂毅②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城③遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚⑥燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷a①③⑤b①④⑥c②③④d②⑤⑥第①句陳述的是燕王不再信任樂毅，而改用騎劫代替樂毅。⑤句是描述“?！焙汀把嘬姟钡那闋?，⑥句是說燕軍大敗，這三句都是寫他人的，沒有涉及題干要求表現(xiàn)的主要人物“田單”，而命題者卻“明白張膽”地將他們移植到“田

4、單”身上。排除①⑤⑥所在的選項，從而得出答案c。[例2]以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)“其父自清慎如此”的一組是③又少進飲食，行數(shù)百里此句如果單從字面來看，很容易誤為“清慎”的舉動。實際上此句是說胡質(zhì)帳下那個都督為巴結(jié)上司，悄悄地供給胡質(zhì)食物，一路相伴，命題者巧妙地利用此句省略主語的特點，將都督的所為之為嫁接到胡質(zhì)身上，讓考生判斷。二、體情察意，忌斷章取義在歷年的高考中，文言文閱讀所選擇的文段一般都是傳記文章，文中的主角又一般都是民族英

5、雄、清官、廉吏、良母、孝子等，作者往往通過記敘人物言行去刻畫人物性格，講究[例5]以下六句話，分別編為四組，全都與鄭母教子為官清正有關(guān)的一組是（1995年全國高考題）①吾非怨汝乃愧汝家耳②在官清恪未嘗問私③吾亦望汝副此心④何可負(fù)荷忠臣之業(yè)乎⑤母恒自紡績夜分而寐⑥乃是天子報爾先人之徇命也a.①②⑥b.①④⑤c.③⑤⑥d.②③④文章有兩個內(nèi)容：一是鄭母教子為官清正，一是她自己嚴(yán)于律已。從形式上看，材料主要通過鄭母的兩次談話來表現(xiàn)這兩個內(nèi)容的

6、，第一次說話表現(xiàn)“教子為官清正”，第二次談話表現(xiàn)鄭母“嚴(yán)于律已”，由此可確定閱讀區(qū)域為第一次談話的內(nèi)容即從”吾非怨汝”到”墮于公政”。⑤⑥兩句不在此區(qū)間內(nèi)故可以排除。[例6]見例1在敘事類選文中，事件的進程通常有起因、經(jīng)過、結(jié)果等階段，在分析題干時必須明確要求篩選哪個階段的句子，避免事件的進程提前或滯后。本題題干是說“全部表現(xiàn)田單‘兵不厭詐’手段”的一組，那么就應(yīng)該選田單“運用”戰(zhàn)術(shù)的階段的句子。第①句“燕王以為然，使騎劫代樂毅”，樂毅

7、是燕國大將，攻齊的功臣，田單則抓住剛繼位的燕惠王與他有矛盾，施行反間計，派人散播謠言，說樂毅故意不攻下即墨城，想在齊地自立為王，燕王相信，派另一位叫騎劫的將軍來代替樂毅，這正中了田單之計，是反映田單施行反間計后的效果。至于第⑤第⑥句，說的是用“火牛陣”沖擊敵營時燕軍的狼狽情景，而“火牛陣”之所以能成功，是要靠之前的一系列迷惑敵軍的‘兵不厭詐’的手段，也就是戰(zhàn)術(shù)的結(jié)局，自然也不符合題干的要求。答案c項。四、鎖定內(nèi)涵忌無的放矢題干對人物某種

8、品質(zhì)或做法的說法，有時是命題者自己進行了概括，有時則摘引原文中的字眼，它們有時是明晰的，有時則是隱晦的。對于命題者自行概括的較抽象語詞要悉心揣摩其內(nèi)涵，如例1種的“兵不厭詐”；對于“摘引原文中的字眼”要把它放進原文中去理解，切實掌握其內(nèi)涵，如例2中的“清慎”例3中的“寬緩不茍”等。如果審題粗疏，把握不清，篩選時就會“無的放矢”，因而失之毫厘，謬以千里。[例7]以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)蘇瓊處事藝術(shù)的一組是（1999年全國高考題）①知