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1、高考病句類型詳細(xì)解析高考病句類型詳細(xì)解析(一)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)句子是由詞和短語組成的,詞(短語)與詞(短語)之間的搭配既有一定的規(guī)范性,又有一定的約定俗成性,如果違背這些規(guī)律,就會出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。常見搭配不當(dāng)?shù)恼Z病主要有以下幾種情況:①主謂搭配不當(dāng);②動賓搭配不當(dāng);③修飾成分和中心語搭配不當(dāng);④關(guān)聯(lián)詞語、介詞搭配不當(dāng)。下面通過一些例句具體分析:①主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)1(2010全國Ⅰ)這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作
2、建立,是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?!窘馕觥烤渥拥那鞍刖錄]有問題,后半句的表述結(jié)構(gòu)為“xx是xx”,我們先把“的”字前面的內(nèi)容省去得到“培訓(xùn)基地是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”,基地是指一個(gè)地方不可能是“機(jī)構(gòu)”,所以這個(gè)句子犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿 ?(2010全國卷Ⅱ)該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量,重視企業(yè)文化,十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干,所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌?!窘馕觥窟@句話有兩個(gè)層次,第一
3、層的主干為:工廠凝聚骨干。第二層的主干為:內(nèi)衣產(chǎn)量成為品牌。骨干是培養(yǎng)出來了,不是凝聚的屬于動賓搭配不當(dāng);產(chǎn)量成為品牌更是說不通,屬于主謂搭配不當(dāng)。3(2010全國卷Ⅱ)那個(gè)年代的手抄本很難得,書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響,愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。【解析】“愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當(dāng),改為“書中的故事對我的愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀產(chǎn)
4、生了潛移默化的影響,手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”。4、(10年四川卷)曹操的性格具有雙重性,他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個(gè)扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性,也是個(gè)難得的表演機(jī)會。【解析】“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“最后一句“也是個(gè)難得的表演機(jī)會”沒有指出明確的主語,這時(shí)主語就默認(rèn)為是上一句話的主語,很顯然“他的雄才大略與奸詐兇狠”和這一個(gè)謂語搭配不當(dāng),可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會”?!炯记商崾尽恐髦^搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在下
5、列類型的句子當(dāng)中:1、xx是(成為)xx,尤其是主語是偏正短語(xx的xx)的時(shí)候。如:例1、例2.2、主語是并列成分時(shí),往往有個(gè)主語和謂語不搭配。如:例3.3、謂語較多時(shí),往往有一個(gè)和主語不搭配。如:例4問一句:是這樣說的嗎?也許問題就被發(fā)現(xiàn)了。如“面對繁重的生活壓力”,壓力是繁重的嗎?很顯然不是。④關(guān)聯(lián)詞語、介詞搭配不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞語、介詞搭配不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞都是按照規(guī)則和習(xí)慣組合使用的,介詞在使用的過程中,也有一定的搭配問題。在做病句題時(shí)
6、,如果出現(xiàn)了介詞和關(guān)聯(lián)詞要特別留意。9、(08年湖北卷)在那些艱難的日子里,不管他的身體有多差,生活條件再不好,精神壓力有多大,他都堅(jiān)持創(chuàng)作?!窘馕觥苛?xí)慣的說法是“不管(無論)……多么……還……”,不管所指向的第二句“生活條件再不好”很顯然不和習(xí)慣,如果換成“盡管生活條件再不好”就通順了。如果要保留“不管”,就要把“生活條件再不好”改成“生活條件有多差”。類似的錯(cuò)誤還有“不僅是……而是……”,應(yīng)該改為“不僅是……還是……”或者“不是……
7、而是……”。10、(09年重慶卷)昨日,市文物局組織了39名專家趕到重建的龔灘古鎮(zhèn),對已經(jīng)完工的工程通過了驗(yàn)收。11、(2010山東卷)昨天上午,一位老人突然暈倒在購物中心,后經(jīng)迅速趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員以及商場保安、在場群眾的救護(hù)下,老人得到及時(shí)搶救,最終脫離了危險(xiǎn)?!窘馕觥看钆洳划?dāng),將“經(jīng)”改為“在”,或者將“下”去掉;歧義,“迅速趕到的”統(tǒng)轄“醫(yī)護(hù)人員”還是“醫(yī)護(hù)人員和商場保安”不清,兩種理解都可以,可改為“商場保安以及迅速
8、趕到的120急救中心醫(yī)護(hù)人員”。【解析】習(xí)慣的說法是“對……進(jìn)行驗(yàn)收”,而不能是“對……透過驗(yàn)收”。介詞的相關(guān)搭配出現(xiàn)錯(cuò)誤。類似的錯(cuò)誤還有:“在……中獲得……”例句:我在同學(xué)們的幫助中獲得自信。根據(jù)句意,應(yīng)當(dāng)把“在……中”改為“從……中”?!窘忸}技巧】病句中遇到關(guān)聯(lián)詞,首先要看看搭配是否恰當(dāng);遇到介詞,尤其是介詞和方位詞(上中下)連用時(shí),要判斷它們是否搭配。(二)成分殘缺。成分殘缺。成分殘缺是指句子必須具備的語法成分殘缺不全,從而影響語
9、意表達(dá)的語病。成分殘缺的毛病主要有以下幾種情況:①主語殘缺;②賓語(中心語)殘缺;③謂語(動詞)殘缺;④關(guān)聯(lián)詞、介詞殘缺。①主語殘缺主語殘缺1、(09年江蘇卷)由于青少年心智尚未成熟,好奇心又強(qiáng),對事物缺乏分辨力,容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo),從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。介詞吃主語,把“由于”去掉?!窘馕觥窟@是一個(gè)復(fù)句,主語只有一個(gè),根據(jù)句意判斷是“青少年”,但是“青少年”前又多了一個(gè)“由于”,“由于”是介詞,不但不具備修飾能力,而
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