2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)文《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備①學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，把課文多讀幾遍。②搜集人與人之間互相尊重、關(guān)心的小故事。③準(zhǔn)備錄音機(jī)和《掌聲響起來(lái)》這首歌的磁帶。第一課時(shí)播放歌曲，營(yíng)造氣氛①播放歌曲《掌聲響起來(lái)》。②聽(tīng)了這首歌，你想說(shuō)什么？揭示課題，初次質(zhì)疑①老師出示課題：掌聲②提問(wèn)質(zhì)疑。讀了這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)呢？學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有：誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？為什么要給她掌聲

2、呢？掌聲有什么含義？初讀課文，再次質(zhì)疑①指名讀課文，讀的過(guò)程中相機(jī)糾正讀錯(cuò)的字音。②學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀文，可以自讀，可①小組討論回答對(duì)方問(wèn)題的方式?？梢允侵v的方式，也可以是讀的方式，還可以是讀講結(jié)合的方式，形式不拘。②各小組互相解答對(duì)方的問(wèn)題。一人發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。發(fā)言結(jié)束之后，教師可以問(wèn)問(wèn)對(duì)方的解答滿意不滿意，還有什么要質(zhì)疑的。引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)“掌聲”的含義。③在這一過(guò)程中，教師審時(shí)度勢(shì)，把握機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生有感