《管理學(xué)原理》課程教學(xué)大綱

1、15《管理學(xué)原理》課程教學(xué)大綱《管理學(xué)原理》課程教學(xué)大綱課程名稱：管理學(xué)原理課程名稱：管理學(xué)原理（英文）：（英文）：PrinciplesPrinciplesofofManagementManagement課程性質(zhì)：必修課課程性質(zhì)：必修課適用層次：適用層次：專升本專升本學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)：6464學(xué)分：學(xué)分：4一、課程的作用、地位和任務(wù)一、課程的作用、地位和任務(wù)1、課程作用：、課程作用：管理學(xué)是研究各種社會(huì)組織中管理活動(dòng)的一般規(guī)律的科學(xué)。它既是一

2、門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。管理無(wú)處不在，任何一個(gè)部門、組織，只要協(xié)同運(yùn)作，就要管理。當(dāng)今世界面臨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我國(guó)要在21世紀(jì)初基本建成社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，立于世界民族之林，國(guó)富民強(qiáng)，就必須實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化，建立起適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)體系和管理方式。學(xué)習(xí)《管理學(xué)原理》課程，能培養(yǎng)高級(jí)管理人才，使學(xué)生了解組織的正常運(yùn)作規(guī)律，掌握正確的管理思維，把握市場(chǎng)運(yùn)作與組織戰(zhàn)略之間的關(guān)系，成為真懂管理的管理者，具有基本功的作用與意義。2

3、、教學(xué)方法：、教學(xué)方法：（1）課堂講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合；（2）理論與案例教學(xué)相結(jié)合。3、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本要求：、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本要求：（1）使學(xué)生掌握管理學(xué)基本原理，要求理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)理論分析和解決實(shí)際企業(yè)管理問題的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生樹立現(xiàn)代科學(xué)的管理意識(shí)，提高學(xué)生的思維水平。4、課程類型：、課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課二、課程內(nèi)容和要求二、課程內(nèi)容和要求（一）理論教學(xué)（一）理論教學(xué)第一章第一章管理、管理者

4、與管理學(xué)管理、管理者與管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容與要求：教學(xué)內(nèi)容與要求：管理的科學(xué)性與藝術(shù)性；管理者的素質(zhì)；管理者的類型；環(huán)境對(duì)管理的重要性；管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容、學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：組織的概念；管理的定義；管理職能。35第八章第八章人員配備人員配備教學(xué)內(nèi)容與要求：教學(xué)內(nèi)容與要求：人員配備的含義；人員配備的重要性；管理人員考評(píng)的目的；管理人員招聘、培訓(xùn)與績(jī)效考評(píng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：選聘管理人員的基本途徑和方法，常用的考評(píng)方法及程序，

5、運(yùn)用相關(guān)理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題。第九章第九章領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容與要求：教學(xué)內(nèi)容與要求：領(lǐng)導(dǎo)職能的含義及作用；領(lǐng)導(dǎo)者影響力的含義；提高領(lǐng)導(dǎo)者影響力的途徑；三類領(lǐng)導(dǎo)理論。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是影響力；領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的主要內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別。第十章第十章溝通溝通教學(xué)內(nèi)容與要求：教學(xué)內(nèi)容與要求：溝通的定義；溝通的重要性；影響有效溝通的因素；正式溝通與非正式溝通的定義、優(yōu)缺點(diǎn)；上行溝通、下行溝通。重點(diǎn)

6、與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：溝通的過程與要素；提升溝通有效性的方法、五種溝通網(wǎng)絡(luò)優(yōu)劣比較；1、第十一章第十一章激勵(lì)激勵(lì)教學(xué)內(nèi)容與要求：教學(xué)內(nèi)容與要求：激勵(lì)的作用；期望理論、雙因素理論、公平理論、強(qiáng)化理論的主要內(nèi)容；激勵(lì)的常用方式。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)：激勵(lì)的含義、過程；馬斯洛需求層次理論、赫茲伯格雙因素理論的主要內(nèi)容；激勵(lì)的常用方式。第十二章第十二章控制基礎(chǔ)控制基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與要求：教學(xué)內(nèi)容與要求：控制的類型；前饋控制、現(xiàn)場(chǎng)控制、反饋控制的內(nèi)容