中考古詩文復習教學交流稿

1、詩文共欣賞疑義相與析淺談如何高效復習中考古詩文濱州實驗學校孫利蘋初中語文教材中的古代詩文，是中華民族古典文學的精華，是義務教育階段79年級語文課程的重要組成部分，也是我們語文教師一項重要的教學任務。受王云梅老師委托，我們?yōu)I州實驗學校所有畢業(yè)班任課老師，就如何做好2016年畢業(yè)班古詩文的復習教學工作，提高復習教學效率，群策群力，做了認真的研討和規(guī)劃。我們以《全日制義務教育語文課程標準(2011)》(以下簡稱“課標”)和《山東省濱州市201

2、5年初中學生學業(yè)考試說明語文》(以下簡稱“說明”)為依據(jù)，結合濱州近三年的中考題考題命題特點和趨勢，擬定出了一套切實可行的復習計劃和策略。下面我就擬定復習計劃策略時的依據(jù)、想法和做法與各位同仁做一下匯報交流。一、研讀課標，推敲考試說明。明確教學目標要求我們每一個初中語文教師都必須認真研讀“課標”和“考試說明”，并且仔細推敲，明確把握中考古詩文復習教學的內容、目標要求。只要我們認真研讀這兩個指導性和綱領性的文件，不難從中獲得以下信息。1、

3、關于中考古詩文考查的基本內容“課標”在“階段目標”中明確規(guī)定ppt“誦讀古代詩詞，閱讀淺顯文言文，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。背誦優(yōu)秀古詩文80篇?！逼渲小皹藴省备戒浬厦鞔_推薦要求學生背誦掌握優(yōu)秀古詩文7～9年級60篇”，這就要求我們把課程標準和人教版教材中教讀課文結合起來，明確學生必須復習掌握的考查篇目。我做了一下必考篇目統(tǒng)計，有如下篇目附wd人教版初中語文文言文目錄2關于中考古詩文考試的要求層次“課標”在“評價建議”中

4、關于“古詩文閱讀的評價”的規(guī)定為ppt“評價學生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點考察學生的記誦積累，考察他們能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內容”。根據(jù)這個評價原則，濱州“考試說明”對古詩文考試的要求做了具體明確的規(guī)定：Ppt（一）積累與運用部分第八條明確要求：能正確理解并書寫要求背誦的詩文名句。（二）古詩文閱讀要求閱讀選材課內外相結合，課內選材以教讀課文為主。1.掌握淺易古詩文的朗讀節(jié)奏。2.初步鑒賞淺

5、易的古詩詞。3.掌握教材中常見的文言實詞、虛詞的意義和用法。4.了解常見的文言句式。5.能用現(xiàn)代漢語翻譯文言語句。6.能理解、分析淺易文言文的主要內容和表達特點。把課標和考試說明結合起來分析不難看出，初中古詩文教學的要求，實際上就是四個字，即讀、背、譯、析。ppt讀：在朗讀、默讀的基礎上誦讀，主要強調誦讀的過程，掌握誦讀的節(jié)奏，在誦讀中體驗、領悟和積累。背：背誦優(yōu)秀文言文，主要是必背篇目。做到會背誦、會默寫。譯：在掌握教材常見文言實虛詞

6、意義和用法并了解常見文言句式，讀懂、理解課文基礎上能翻譯淺顯的文言文，直譯為主，意譯為輔。析：理解并分析鑒賞古詩文內容。在理解語句的基礎上，能夠對文意進行簡單的賞析，正確把握文章的內容、觀點和表達方式。明確了中考古詩文考查的基本內容和目標要求，在組織中考古詩文復習教學時我們就括了作者不同時期在環(huán)境、生活、__________各方面所發(fā)生的巨大變化。（2分）（感知內容、概括提煉）（2）“江闊云低斷雁叫西風”一句描繪了一幅怎樣的畫面？表達了

7、作者怎樣的思想感情？（2分）（把握意象，形成畫面，體味情感）2015年（一）閱讀下面這首詩，完成10、11題。（4分）過零丁洋（課內）文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。10.下列對詩歌的理解有誤的一項是（）（2分）（對課內詩歌全方位考查，文學常識、內容、語言、技巧、情感）A首聯(lián)寫詩人回顧自己的仕途經歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運的曲

8、折。B頷聯(lián)運用比喻和擬人，把個人命運和國家局勢交織在一起，表達了國破家亡的悲哀。C頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了形式的險惡和境況的危苦。D尾聯(lián)直抒胸臆，以高亢的情調收束全篇，為詩歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。11“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠，請說說你的理解。（2分）（經典名句主旨內涵理解）基于以上課內外古詩詞兼考的出題趨勢，要求我們在復習備考時一定要把新課標推薦的，教材中的教讀篇

9、目作為鑒賞的典例，精心引領學生了解作者寫作背景及相關聯(lián)知識點，感知詩歌內容，學習詩歌鑒賞的方法和技巧，并把相關知識爛熟于心。千萬不要抱有不考課內詩詞鑒賞的僥幸心理，對于課內詩詞僅停留在要求學生掌握基本的背誦默寫，而不關注鑒賞方法技巧的引領。3、文言文閱讀總觀近三年的中考文言文閱讀題，課內文言文的考點穩(wěn)定不變，考查材料主要以選段或短文形式出現(xiàn)；課外文言文選取短小精悍、有教育性、有相對完整情節(jié)的文章，以求學、做人、為官等為主題，題材上或寓言

10、或人物或成語故事。其中課內外文言文考查方式、分值和難度上有變化。一是對課外文言文的考查除13年外，14年和15年課內和課外文言文的考查不再以對比閱讀的形式出現(xiàn)，而是課外文言文單獨成篇出題，二者不再有內容和主題上的緊密關聯(lián)或相似之處。二是課內外文言文分值比例發(fā)生變化：13年課內7分，課外5分，14年課內外各6分，15年課內6分，課外7分。Ppt課內課外項目實詞、虛詞翻譯理解實詞、虛詞翻譯理解20133分（5實1虛）2分2分1分（2實1虛）