古詩文誦讀教學(xué)計(jì)劃

1、1古詩文誦讀教學(xué)計(jì)劃古詩文誦讀教學(xué)計(jì)劃1、本學(xué)期本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)文化，汲取民族的源頭活水，不斷深入開展古詩文誦讀活動(dòng)，使四年級(jí)形成濃厚的誦讀氛圍，提高學(xué)生的古詩背誦能力，陶冶情操，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)校古詩文誦讀開展情況和目前我年級(jí)的實(shí)際，特?cái)M定四年級(jí)小學(xué)古詩文誦讀計(jì)劃。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析大部分學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的積極性不夠高，對(duì)古詩的意境體會(huì)淺薄，因此學(xué)生常常是背誦

2、容易，鞏固難。三、教材分析三、教材分析我年級(jí)將采取“抓中間、帶兩頭”的方式全面開展古詩文誦讀活動(dòng)，即：抓尖子生，帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生積極參與到古詩文誦讀活動(dòng)行列中。除此之外，我年級(jí)還將堅(jiān)持“直面經(jīng)典、不求甚解、形式多樣、水到渠成”的十六字原則，根據(jù)堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與課改結(jié)合，堅(jiān)持經(jīng)典誦讀與品德教育結(jié)合，堅(jiān)持形式與過程并重的方針。自今年起，我們選用的“讀詩”教材是《小學(xué)古詩文必讀》根據(jù)教材的深淺，我們?cè)谡b讀數(shù)量上對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了劃分：尖子生本學(xué)期完成

3、十八首古詩的誦讀，后進(jìn)生要完成十首古詩的誦讀。四、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)該注意的問題四、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)該注意的問題1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)誦讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生誦讀熱。環(huán)境在人的發(fā)展過程中起著重要作用。為使學(xué)生能夠初步感受到古詩文的魅力，并從中受到潛移默化地影響，從而逐步提高自身3（１）利用晨讀、語文課課前準(zhǔn)備、自習(xí)課等零星時(shí)間，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生充分、高效地進(jìn)行經(jīng)典誦讀。（２）開展各種生動(dòng)活潑、形式多彩的游戲誦讀活動(dòng)，如誦讀接龍、誦讀傳花、誦讀表演等，

4、讓學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、演一演、玩一玩中快樂誦讀。（３）舉行各種誦讀競賽活動(dòng)（周一國旗下誦讀、“千古美文”朗讀比賽、經(jīng)典古詩文名句填空比賽、詩詞短劇表演賽等）。（４）每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)經(jīng)典誦讀記錄本，記錄學(xué)生每一個(gè)誦讀的內(nèi)容、收獲與見地等。（５）利用校園之聲廣播、墻報(bào)、板報(bào)、文化廊等多種形式和途徑，營造濃郁的校園經(jīng)典誦讀的文化氛圍。（６）取得家長的理解和支持，開展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘”活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸，鞏固誦讀效果，充分給學(xué)生一個(gè)展示經(jīng)