初中英語新課標(biāo)下的寫作教學(xué)與評(píng)價(jià)

1、初中英語新課標(biāo)下的寫作教學(xué)與評(píng)價(jià),南京市浦口區(qū)第三中學(xué) 張朝騫,內(nèi)容提要,1.新課標(biāo)中關(guān)于寫作的要求2.如何理解寫與聽、說、讀的關(guān)系3.新課標(biāo)關(guān)于寫作教學(xué)的理念與實(shí)施建議4.新課標(biāo)關(guān)于寫作教學(xué)的評(píng)價(jià),寫作教學(xué)現(xiàn)狀,寫作是學(xué)生最難掌握的技能之一。寫作教學(xué)在日常教學(xué)中常被忽略（設(shè)計(jì)、實(shí)施、反思）。寫作教學(xué)一般著重講評(píng)，缺乏系統(tǒng)地講授及訓(xùn)練（如何歸納要點(diǎn)、段落寫作、語篇特點(diǎn)及銜接）,思考：,1. 單元教學(xué)中寫作課比例一般為多少？

2、2. 我一般如何設(shè)計(jì)寫作課？3. 一篇好的作文通常有何特點(diǎn)？4. 我的學(xué)生主要有哪些寫作困難？5. 我認(rèn)為老師可以從哪些方面幫助學(xué)生提高寫作水平？,中學(xué)生英語寫作的困難,1. 無法發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)；2. 語言形式不當(dāng)；3. 對(duì)語篇總體結(jié)構(gòu)的把握不準(zhǔn),1.新課標(biāo)中關(guān)于寫作的要求（1）,基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：“……使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力”?！熬C合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生

3、語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上”。(以人為本; 真正的素質(zhì)教育的基礎(chǔ))一至五級(jí)應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)總體描述和專項(xiàng)目標(biāo)描述中關(guān)于寫作的描述,1.新課標(biāo)中關(guān)于寫作的要求（2）,一級(jí)：能書寫字母和單詞 (能正確書寫字母和單詞)二級(jí)：能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子 1）能模仿范例寫句子； 2）能寫出簡(jiǎn)單的問候語； 3）能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描 述；

4、 4）能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三級(jí)：能參照范例或借助圖片寫出簡(jiǎn)單的句子 1）能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 2）能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息； 3）能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問候和邀請(qǐng)； 4）能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事。,1.新課標(biāo)中關(guān)于寫作的要求（3）,四級(jí)：能寫便條和簡(jiǎn)單的書信 1）能五確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 2）能用詞組或簡(jiǎn)單句為自

5、己創(chuàng)作的圖片寫出說明； 3）能寫出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令、規(guī)則； 4）能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。五級(jí)：能根據(jù)提示起草和修改小作文 1）能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材； 2）能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改； 3）能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系； 4）能簡(jiǎn)單描述人物或事件； 5）能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說

6、明。,2.如何理解寫與聽、說、讀的關(guān)系（1）,｝Input,｝Output,SpeakingWriting,You can never make something out of nothing.How well you can speak or write is decided by how much you listen and read and, especially, what you have got through li

7、stening and reading.(范存忠）,ListeningReading,2.如何理解寫與聽、說、讀的關(guān)系（2）,聽說為先、重在閱讀。 初級(jí)階段：聽說的次數(shù)和頻率決定成績(jī)； 中高級(jí)階段：閱讀量的大小決定成績(jī)。 聽、讀促說促寫。,3.新課標(biāo)關(guān)于寫作教學(xué)的理念與實(shí)施建議,新課標(biāo)總體理念和實(shí)施建議應(yīng)該貫穿落實(shí)于整個(gè)英語教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重視學(xué)生的情感態(tài)度：激發(fā)興趣、樹立自信心；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

8、習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略；(聯(lián)想記憶；舉一反三)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑；幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。具體就寫作教學(xué)而言，以上理念和建議應(yīng)落實(shí)在 寫作任務(wù)的設(shè)計(jì) 和 寫作成果的評(píng)改兩個(gè)方面。,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,1.有效的外語學(xué)習(xí)需要有持久性和連續(xù)性：每天都要有聽、說、讀。聽／看： 說：Practise speaking by retel

9、ling stories.讀：教材及配套的同步讀物。 English learning is a life-long career.2.隨手記筆記，經(jīng)?；仡櫋⒄砉P記。筆記的功效：不僅有助于回顧記下來的東西，更重要的是，還能激發(fā)與之相關(guān)的許多其他東西。 （從感興趣的記起，從有用的記起。 學(xué)以致用，找個(gè)機(jī)會(huì) Show 一下?。?3.1 寫作任務(wù)的設(shè)計(jì),1) “教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼

10、近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，……” ① 難度適當(dāng)； ②學(xué)以致用(能盡可能多地用上當(dāng)次課或以前所學(xué)) ； ③貼近生活(不妨“與學(xué)生一起協(xié)商”設(shè)計(jì)寫作任務(wù))； 一個(gè)建議：書面復(fù)述課文（初二或初三） 既可以讓學(xué)生個(gè)體書面復(fù)述課文，也可以通過“小組討論-總結(jié)匯報(bào)-老師評(píng)點(diǎn)-小組合作完成一篇作文”的形式，實(shí)現(xiàn)口語與書面表達(dá)緊密結(jié)合。,3.1 寫作任務(wù)的設(shè)計(jì),2) “所選用的教材應(yīng)該具有發(fā)展性和拓展性、科學(xué)性、思想

11、性、趣味性、靈活性和開放性，應(yīng)該符合學(xué)生年齡特征、心理特征和認(rèn)知發(fā)展水平?！?① 任務(wù)有趣； ②方式靈活；句子或段落仿寫，改寫、擴(kuò)寫、減寫、續(xù)寫，句子或段落完型填空，看圖寫作，漢譯英等交替、結(jié)合進(jìn)行。 ③ 內(nèi)容符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。力爭(zhēng)所有學(xué)生都有話可說、能說。（開放性）一句話，教師要精心設(shè)計(jì)每一次的寫作任務(wù)，且要不斷反思、改進(jìn)。不但自己要明白為什么要學(xué)生完成這項(xiàng)任務(wù)，還要讓學(xué)生明白。,講授

12、英語寫作的方法,Mind-map例1. 寫作題目： Teenage problems可在課堂上安排以下的活動(dòng)：1） 把學(xué)生分成四到五人小組2） 告知學(xué)生一些規(guī)則：,1) 不能嘲笑其他同學(xué)的想法，但鼓勵(lì)問進(jìn)一步的問題，如為什么會(huì)想到這個(gè)詞等； 2) 人人都要參與，或傾聽別人想法，提出自己的觀點(diǎn)，或向同學(xué)談自己的想法，咨詢意見； 3) 不許某個(gè)同學(xué)說得過多，主宰整個(gè)討論的過程。 4) 要清晰地表達(dá)自己的想法，尋求

13、幫助，整理好思緒； 5) 最后要感謝同學(xué)的建議和意見。 6）要學(xué)生停止討論，把相關(guān)的信息（關(guān)鍵詞或大綱）寫出來。,No close friends,Teenage problems,Feel lonely,Worry about exams,Too noisy,Getting fat,Too much homework,Feel stressed,No communication with parents,,,,,,,,,Dra

14、fting:從段落寫作開始,段落的組成部分1）Topic sentence2）Three or more supporting details 3）Concluding sentence 4）Transitional sentence (optional)可結(jié)合閱讀教學(xué)展開,,Write my article,,Introduction,,Conclusion,,Main body,初中生活即將結(jié)束。請(qǐng)參考以下圖示，自選其中

15、一個(gè)話題，寫一篇短文，記錄發(fā)生在學(xué)?；蚣彝ブ械碾y忘經(jīng)歷，供班級(jí)編輯題為“Unforgettable Experience” 的紀(jì)念冊(cè)。 要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名或校名； 詞數(shù)為80～100； 標(biāo)題已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。,One possible version 1：Unforgettable Experience Last summer, I went to Qingdao for

16、 my holiday with my family. We took a coach because the way is not far. We lived in a big hotel where could see the sea. We stayed there for three days. The first day, we went for a walk along the seaside, and the

17、n we went swimming and took a lot of interesting photos there. The second day, we went to a famous market and bought many keepsakes. I was going to bring these keepsakes for my friends. The last day, we had a good picnic

18、 on the seaside with the natives. They acted all kinds of programmes and made us feel happy. It’s a very good journey, and we all enjoyed ourselves on those days. If I have another holiday, I will go there again.,寫

19、作之中,①.開門見山，緊扣主題 。,②.語言正確, 規(guī)范地道。,,,,,,參觀農(nóng)場(chǎng)的日記：關(guān)于度假：,句型、結(jié)構(gòu)，避免中國(guó)式英語。I spent 10 yuan buy the book. He by bike to school. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào),Last Sunday we visited West Hill Farm.,We had a happy holiday in Shanghai last weekend.,③.重

20、短輕長(zhǎng), 就易避難。,④.過渡自然, 表達(dá)流暢。,,以寫正確、通順為最基本要求。,正確使用連詞，保持行文的流暢。不重復(fù)使用可置換的詞。,⑤.適當(dāng)評(píng)論, 發(fā)表己見。,How friendly they are! We can learn from them. They enjoyed themselves very much. What a happy family.,思考

21、：,1. 學(xué)生作文一般由誰批改？2. 你一般從什么方面修改學(xué)生的作文？3. 你會(huì)指出學(xué)生所有的寫作語誤嗎？,4.新課標(biāo)關(guān)于寫作教學(xué)的評(píng)價(jià),作文評(píng)價(jià)的三個(gè)原則：,1）有側(cè)重點(diǎn) 2）具體、有針對(duì)性 3）有建設(shè)性,平時(shí)訓(xùn)練中的幾個(gè)注意點(diǎn),南京市2012年中考英語書面表達(dá)部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔（12－15）：能寫明全部或絕大部分要點(diǎn)；表達(dá) 清楚，行文連貫，語言基本無誤。 第四檔（9 － 11）：能寫明大部分要點(diǎn)；表達(dá)

22、基本清楚， 行文基本連貫，語言有少量錯(cuò)誤。 第三檔（ 6－8 ）：能寫明基本要點(diǎn)；語言有較多錯(cuò)誤， 尚能達(dá)意。 第二檔（ 3－5 ）：能寫明部分要點(diǎn)；語言錯(cuò)誤多，影響 意思表達(dá)。 第一檔（ 0－2 ）：白卷或文不對(duì)題，或錯(cuò)誤百出，不知 所云。,成文之后,①. 一般語法項(xiàng)目的檢查,人稱: Mr. Green works hard, she is the best worker in

23、their office.時(shí)態(tài): One day, they are going to the island.主謂一致: Everyone in our class work hard. 習(xí)慣用法: He helps me in my English.,,,,,②. 注意語序 (感嘆句，疑問句，賓語從句),What a clever boy is! (感嘆句錯(cuò)誤）The teachers asked us what film

24、did we see last week? （賓語從句語序錯(cuò)誤）,③. 符合習(xí)慣 My work is very busy.,I very much like it.,I’m very busy with my work.,I like it very much.,④. 書寫規(guī)范, 卷面整潔。,評(píng)價(jià)的方法,教師評(píng)價(jià)：教師批改，注重流利性，格式的規(guī)范性，語言的得體性，語篇的連貫性等，寫出具體的反饋意見。注重學(xué)生

25、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，通過不同的方法指出學(xué)生的語言錯(cuò)誤（codes，或打XX），要求學(xué)生自我修改或互相修改。,1) 形成性評(píng)價(jià) “形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)?！?“其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。”要義：鼓勵(lì)為主！ 好學(xué)生是夸出來的！,2) 鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)

26、誤 “鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度”。 過度批評(píng)的惡果：學(xué)生怕出錯(cuò), 作業(yè)成負(fù)擔(dān), 抄襲成風(fēng)。外語學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤不可避免；（母語干擾）錯(cuò)誤可能是學(xué)生積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的結(jié)果；錯(cuò)誤標(biāo)示學(xué)生的掌握情況或英語語言能力的發(fā)展現(xiàn)狀;學(xué)生的錯(cuò)誤是教師的寶貴教學(xué)資源；對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要分析、區(qū)別對(duì)待。鼓勵(lì)犯錯(cuò)：作業(yè)無負(fù)擔(dān)，差生保尊嚴(yán)；興趣不丟，信心漸增！ “教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，遵循語

27、言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?！?可以展示師生筆跡，真實(shí)有趣。,直觀地與全班學(xué)生共享教育資源。,可以邊畫邊講，節(jié)省講課時(shí)間。,⑴說說你這樣寫的理由是什么？⑵說說你忽視了什么導(dǎo)致了錯(cuò)誤的發(fā)生？⑶從錯(cuò)誤中可以吸取哪些方面的教訓(xùn)？⑷題目中的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？題目的條件是否都用到？⑸還有同學(xué)需要補(bǔ)充嗎？⑹從老師采集的答案中挑出一兩個(gè)做出評(píng)價(jià).⑺屏幕上的答案存在哪些問題?⑻別人的錯(cuò)誤

28、對(duì)于自己有哪些幫助？,小結(jié)：寫作教學(xué)的主體是學(xué)生,寫作教學(xué)是不能習(xí)得的，需要講授和訓(xùn)練，寫作的策略和方法要明確地講解和訓(xùn)練，學(xué)生才可能掌握。在英語課堂上，教師要適當(dāng)?shù)胤峙浜脮r(shí)間，進(jìn)行有效的寫作教學(xué) 。選擇有效的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生多寫，多反思。Learn to write through writing.To get students to write a lot and learn from their own writing