淺談小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文

1、第1頁共4頁《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)之我見武俊年科學(xué)課是一門實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙的學(xué)科。科學(xué)課在某種意義上就是一門實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)在小學(xué)科學(xué)課中占有很大的比重。無論是分組實(shí)驗(yàn)，還是演示實(shí)驗(yàn)都能夠幫助學(xué)生把抽象的知識(shí)具體化、形象化、還能驗(yàn)證知識(shí)提高說服力，同時(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是融直觀性、實(shí)驗(yàn)性和趣味性于一體，最能吸引學(xué)生的注意力和興趣，能達(dá)到揭示自然奧秘的目的，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣和愛好，更主要的還是能夠提高學(xué)生培養(yǎng)觀察能力和操

2、作技能。重視實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，成了學(xué)生學(xué)好科學(xué)課程的必要條件之一。因此，我認(rèn)為搞好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到一下幾方面有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量：一、課前準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)的前題實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成敗與實(shí)驗(yàn)材料的關(guān)系十分密切，因此做好每節(jié)課前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、材料和儀器的配置）等。尤其是實(shí)驗(yàn)材料的選擇和準(zhǔn)備，因?yàn)楝F(xiàn)行的教材中的實(shí)驗(yàn)許多材料實(shí)驗(yàn)室是沒有的，這就要靠教師根據(jù)所上內(nèi)容的需要進(jìn)行配置。如教學(xué)《物體在水中是沉還是浮》時(shí)我們就要準(zhǔn)備各種質(zhì)地、大小和形狀

3、不同的材料（石塊、木塊、小鐵釘、橡皮、泡沫塑料……）供學(xué)生實(shí)驗(yàn)用。沒有做好這些準(zhǔn)備那么實(shí)驗(yàn)教學(xué)就成了一句空話。二、實(shí)驗(yàn)演示激發(fā)興趣演示實(shí)驗(yàn)是教師在課堂上操作，同學(xué)們進(jìn)行觀察的實(shí)驗(yàn)。其目第3頁共4頁紊，還要做到每次都能較高質(zhì)量地完成。如做消化液實(shí)驗(yàn)中，驗(yàn)證唾液有消化作用時(shí)：⑴兩個(gè)放入淀粉糊的試管，一個(gè)加入唾液，一個(gè)不加唾液；⑵把兩個(gè)試管都放在裝著溫水（約40攝氏度）的水槽里；⑶幾分鐘后把稀釋的碘酒分別滴進(jìn)兩個(gè)試管。可以看到，沒有唾液的試管

4、里的淀粉糊不呈現(xiàn)藍(lán)色，有唾液的試管里的淀粉糊呈現(xiàn)藍(lán)色，這表明唾液能消化淀粉。這種現(xiàn)象立即引起學(xué)生的極大興趣，并形成懸念，急待聽取解釋，從而激發(fā)求知欲，開發(fā)思維潛能，達(dá)到演示實(shí)驗(yàn)的最佳效果。三、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)動(dòng)手能力分組實(shí)驗(yàn)是在老師的組織和指導(dǎo)下，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察分析的過程，它是學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的主要方法。例如我在講解凸透鏡使物體成像時(shí)，把物體放在不同的位置上所成像的大小、倒立、虛實(shí)都不同，但成