濕地文化特色學校建設方案

1、濕地文化特色學校建設方案巖汪湖鎮(zhèn)中學“內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升、特色建設”是學校發(fā)展的必然趨勢?！懊恳凰鶎W校都是獨特的”，創(chuàng)建學校自身的特色，能夠提升學生的社會適用能力，根據(jù)學校目前的發(fā)展現(xiàn)狀，在廣泛調(diào)研的基礎上，我校決定在西洞庭湖濕地國家自然保護區(qū)指導與支持下開展“濕地文化特色學校建設”。其意義在于以“濕地文化”校本課程研究為載體，實施德智一體化，全面提高課堂教學質(zhì)量。同時，依托生態(tài)校園創(chuàng)建，教育學生樹立終身的環(huán)保觀念，樹立終身保護濕地的理

2、念，寄希望于“小手牽大手”活動，影響濕地周圍村民攜起手來共同建設美好的濕地家園。一、指導思想一、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，以貫徹落實“提高質(zhì)量效益”為宗旨，以“濕地文化”為特色，樹立“育人為本、和諧發(fā)展、張揚個性”理念，把學生培養(yǎng)成為“行為規(guī)范、基礎扎實、志向高遠、體魄健美”的合格少年，通過開展豐富多彩的活動，不斷提高師生的文化品位和綜合素養(yǎng)，為學校的發(fā)展提供強大的精神動力和智力支持。從而實現(xiàn)“創(chuàng)文明環(huán)境、樹

3、良師形象、育創(chuàng)新人才、興特色學校”的目標。二、特色建設優(yōu)勢分析二、特色建設優(yōu)勢分析（一）外部條件分析漢壽縣巖汪湖鎮(zhèn)中學與國家濕地保護區(qū)管理局相距不到五百米，中心小學與管理局大院只有一墻之隔，兩所學校是管理局最中心的學校；濕地（三）、通過特色學校的建設，建設一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質(zhì)的發(fā)展。四、創(chuàng)建措施：四、創(chuàng)建措施：（一）、成立創(chuàng)建領導小組。學校成立以校長室為首，由教

4、導處、團委會、班主任教師組成的創(chuàng)建領導小組，具體負責實施工作。同時聘請相關專家、社會人士、上級領導擔任顧問，為創(chuàng)建工作提供支持。組長：戴學文副組長：楊開杰陳立明組員：熊標劉亞朱富國高文軍徐學黃學文（二）、構(gòu)建校園濕地宣教氛圍。圍繞“濕地文化”這一主題，精心構(gòu)建校園環(huán)境，建設濕地微縮景觀、濕地文化櫥窗、濕地文化墻壁等，并利用條幅、班會、板報、廣播等加強輿論宣傳。校園文化圍繞這一主題布置，以“濕地風光”、“濕地鳥類”、“濕地旅游”、“濕地特