英語學(xué)科課程開發(fā)和教材分析-考試筆記_第1頁
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1、第1頁共103頁英語學(xué)科課程開發(fā)和教材分析英語學(xué)科課程開發(fā)和教材分析EnglishCurriculumDevelopmentCoursebookAnalysis【課程性質(zhì)】【課程性質(zhì)】本課程是在學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論、課程標準和教材分析等專業(yè)主干課程之后的后繼發(fā)展方向類課程。本課程系統(tǒng)地闡述了課程的含義、理論流派、課程類型和結(jié)構(gòu);課程及校本課程開發(fā)的內(nèi)涵和模式;英語課程的基本理念和課程結(jié)構(gòu);全面剖析了英語課程標準,教材分析的方法和主要內(nèi)容以及

2、中小學(xué)英語教材的發(fā)展。這些內(nèi)容的細致論述,為學(xué)習(xí)者更有效地進行校本課程開發(fā)和恰當?shù)厥褂媒滩奶峁┝朔较?、也提出了具體的操作路徑和注意事項。本課程主要適用于英語課程與教學(xué)論研究生研習(xí),也適用于一線英語教師加強自己的理論研修,以專業(yè)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐?!窘虒W(xué)目標】【教學(xué)目標】1.1.了解課程的含義、主要的理論流派、課程類型和結(jié)構(gòu)。2.2.了解課程及校本課程開發(fā)的核心概念、基本理論和主要模式及如何開發(fā)校本課程。3.3.掌握英語課程的基本理

3、念、變化趨勢及英語課程的結(jié)構(gòu)、優(yōu)化方法。4.4.全面理解英語課程和教學(xué)大綱以及英語課程標準。5.5.了解教材分析的主要方法和內(nèi)容,并能恰當?shù)胤治鲋行W(xué)英語教材。6.6.能夠有效地、創(chuàng)造性地使用中小學(xué)英語教材。【考核方式】【考核方式】1.1.過程性考核過程性考核課程學(xué)習(xí)過程中,包括過程性在線測試、小組合作研究、專題思考討論題三種考核方式。(1)在線測試:4套測試題(期中和期末各2套)。本階段性在線測試旨在幫助學(xué)習(xí)者掌控學(xué)習(xí)過程,注重平時學(xué)

4、習(xí),同時檢查學(xué)習(xí)者對課程基本內(nèi)容的掌握情況。(2)小組合作研究:提供小組合作研究題供學(xué)員選擇。合作研究題有助于引導(dǎo)學(xué)員運用所學(xué)知識,通過相互合作共同解決實際問題。(3)專題思考討論題:每個專題將提供思考討論題,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者領(lǐng)悟總結(jié)所學(xué)知識并實際運用于學(xué)校教育情境中以解決實際教育問題。2.2.總結(jié)性考核總結(jié)性考核本課程以提交相關(guān)主題論文的方式進行終極考核。論文考試的方式,旨在引導(dǎo)學(xué)員融匯貫通本書的核心內(nèi)容,能在學(xué)習(xí)本文所論述內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提

5、出更多自己的新見解和新思路,并寓學(xué)與用,以理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容為指導(dǎo),更系統(tǒng)全面專業(yè)的論述出自己對實際操作的思考和建議?!緦W(xué)習(xí)建議】【學(xué)習(xí)建議】第3頁共103頁Email:liuly778@nenu.【主要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷主要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷】1992年—1996年東北師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育專業(yè),獲學(xué)士學(xué)位;1996年—2001年東北師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校,英語教師;2001年—2004年東北師范大學(xué)外國語學(xué)院英語課程與教學(xué)論專業(yè),獲碩士學(xué)位;20

6、04年至今東北師范大學(xué)外國語學(xué)院英語系,英語教師;2005年—2010年東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論專業(yè),獲博士學(xué)位;2009年3月5月臺灣臺東大學(xué),訪學(xué)學(xué)者;2012年1月澳大利亞科廷大學(xué),訪問學(xué)者,師從著名課堂環(huán)境研究專家弗雷澤教授(BarryFraser)?!窘虒W(xué)工作教學(xué)工作】主要承擔本科生的英語閱讀、教材分析、微格教學(xué)和研究生的課程標準與教材分析以及國際交流研究生的教學(xué)論課程的教學(xué)工作?!局饕芯糠较蛑饕芯糠较颉恐行W(xué)

7、英語課堂環(huán)境、中小學(xué)英語教師專業(yè)化發(fā)展【主要科研成果主要科研成果】文章:文章:1.西方課堂環(huán)境測量工具研究述評外國教育研究,2009(5)。2.亞洲課堂環(huán)境研究進展與啟示,東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2010(3)。3.中學(xué)英語課程環(huán)境量表的編制與初步應(yīng)用,外語教學(xué)理論與實踐,2010(4)。4.中學(xué)英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究,外語教學(xué)理論與實踐,已錄用。項目項目:1.影響中學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)質(zhì)量多因素系統(tǒng)研究,國家社科基金,重點

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