食品系教師教學基本規(guī)范

1、食品系教師教學基本規(guī)范食品系教師教學基本規(guī)范為了加強教師隊伍建設(shè)，增強教師對教學工作的責任心，明確教師在各個教學環(huán)節(jié)中的職責，堅持教學常規(guī)，穩(wěn)定教學秩序，不斷提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，使食品系的教學與管理工作步入制度化、規(guī)范化軌道，特制定本規(guī)范。第一章第一章教師任課資格教師任課資格第一節(jié)第一節(jié)教師資格教師資格第一條符合《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，具有高等學校教師資格證書，方有資格擔任課程主講工作。尚未取得教師資

2、格證書的新教師必須經(jīng)過系（部）組織的試講和考核合格方能試用，并在來院一年內(nèi)通過崗位培訓，取得教師資格證書。來院兼課的外聘教師原則上須是具有中級及以上技術(shù)職務(wù)，有較豐富的教學經(jīng)驗，教學效果優(yōu)良的高校教師或企事業(yè)單位相關(guān)人員。第二節(jié)第二節(jié)新開課教師新開課教師第二條新開課教師是指首次擔任授課任務(wù)的教師。在正式任課前須經(jīng)過至少1課時以上的試講，并經(jīng)系部教師評議獲得通過。新開課教師在任課前原則上還須經(jīng)過對擬開課程講課環(huán)節(jié)的嚴格訓練，熟悉各主要授課

3、環(huán)節(jié)，并至少要有一輪以上的實踐鍛煉。第三條新開課教師必須熟悉擬開課程的教學大綱，全面掌握所開課程的內(nèi)容，清楚重點、難點及其處理方法，熟悉課程的各教學環(huán)節(jié)，除教材外還須了解一定數(shù)量的教學參考書和其它教學參考資料內(nèi)容，已制訂較詳細的授課計劃。第二章第二章教師教學工作基本要求教師教學工作基本要求第四條堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，具有正確的現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，熱愛教育事業(yè)，以對國家、對學生高度負責的精神履行

4、教師職責，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。第五條系統(tǒng)掌握本學科的基本理論、基本知識和基本技能，努力學習和第十二條同一門課程有2名以上教師講授時，教師除各自對教學質(zhì)量負責外，應(yīng)堅持定期或不定期進行集體備課，統(tǒng)一教學基本要求和進度，共同進行教學法研究，以求集思廣益，取長補短，共同提高教學質(zhì)量。第二節(jié)第二節(jié)課程講授課程講授第十三條課堂教學是教學過程的主要環(huán)節(jié)。教師上課應(yīng)做到衣著整潔，儀表端莊，舉止文明。講授要用普通話，

5、表達要清晰流暢。書寫要用規(guī)范字，板書要清楚工整。第十四條教師應(yīng)按照教學大綱和授課計劃的進程上課，不得隨意變動。如確需變更的，須經(jīng)系部批準。講課要全面把握課程的深廣度和教學內(nèi)容的重點難點，要因材施教，研究和改進教學方法，應(yīng)當根據(jù)不同課程、不同內(nèi)容，采用講授法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、提問法、案例法等針對性強且有效的教學方法。使學生從教師的啟發(fā)式、參與式教學中學會研究事物的科學態(tài)度，并培養(yǎng)影響其一生的科學思維方式。要注重推廣和運用現(xiàn)代化教學手段。要

6、理論聯(lián)系實際，既要重視知識的傳授，更要重視學生能力的培養(yǎng)，尤其是學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第十五條在課程第一堂課上，教師要簡明扼要地介紹本課程教學計劃及教學大綱，詳細說明課外作業(yè)，平時測驗、期中和期末考試(含實驗)等在總分中所占的比重。每節(jié)課要合理分配課堂時間，重視講課效果的信息反饋，根據(jù)實際情況及時調(diào)控講課進度與講授方式，力求使教、學雙方協(xié)調(diào)一致，以取得良好的教學效果。第十六條教師要嚴格執(zhí)行課堂紀律，注意維護課堂教學秩序，發(fā)現(xiàn)問

7、題應(yīng)及時處理，嚴重的于課后向系部反映。要根據(jù)學院有關(guān)規(guī)定對學生進行考勤，學生無故缺課時數(shù)累計超過該課程教學時數(shù)13者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。第三節(jié)第三節(jié)輔導(dǎo)答疑輔導(dǎo)答疑第十七條輔導(dǎo)答疑著重幫助學生解決學習中的疑難問題，啟發(fā)學生思考，改進學習方法，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。輔導(dǎo)可采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，但以個別輔導(dǎo)為主；尤其對基礎(chǔ)較差、學習方法不當、學習有困難的學生，應(yīng)給予重點輔導(dǎo)幫助。一般每學期集