高中生研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告簡(jiǎn)要格式

1、1芒市中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告格式簡(jiǎn)要說(shuō)明芒市中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告格式簡(jiǎn)要說(shuō)明各位導(dǎo)師注意：各位導(dǎo)師注意：高中階段完成高中階段完成3個(gè)課題，每個(gè)課題可獲得個(gè)課題，每個(gè)課題可獲得5學(xué)分，共學(xué)分，共1515個(gè)學(xué)分。個(gè)學(xué)分。20152015屆第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題時(shí)間自第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題時(shí)間自20122012年9月3030日20132013年2月2828日。教師和日。教師和學(xué)生利用假期完成。沒(méi)有選題的學(xué)生無(wú)此項(xiàng)學(xué)分，后果自負(fù)。研究課時(shí)

2、共學(xué)生利用假期完成。沒(méi)有選題的學(xué)生無(wú)此項(xiàng)學(xué)分，后果自負(fù)。研究課時(shí)共9090學(xué)時(shí)。其中教師輔導(dǎo)學(xué)時(shí)為學(xué)時(shí)。其中教師輔導(dǎo)學(xué)時(shí)為2727學(xué)時(shí)，學(xué)生研究學(xué)時(shí)為學(xué)時(shí)，學(xué)生研究學(xué)時(shí)為6363學(xué)時(shí)。課題成果于學(xué)時(shí)。課題成果于20132013年3月1日開學(xué)初按小組（以不超過(guò)日開學(xué)初按小組（以不超過(guò)8人小組為單位，若超過(guò)人小組為單位，若超過(guò)8人請(qǐng)另人請(qǐng)另外分組。每組外分組。每組1份）以電子文檔形式上交，切忌教師個(gè)人包辦。份）以電子文檔形式上交，切忌教師個(gè)

3、人包辦。封面設(shè)計(jì)成封面設(shè)計(jì)成A4A4紙張彩頁(yè)，其余內(nèi)容用紙張彩頁(yè)，其余內(nèi)容用A4A4紙張黑白。研究報(bào)告內(nèi)每位成紙張黑白。研究報(bào)告內(nèi)每位成員的反思不同（每人員的反思不同（每人200200字以上），學(xué)生自付費(fèi)用。字以上），學(xué)生自付費(fèi)用。（封面）（封面）芒市中學(xué)芒市中學(xué)20152015屆研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告研究性學(xué)習(xí)課題研究報(bào)告課題名稱：課題名稱：一個(gè)保險(xiǎn)方案的收益分析一個(gè)保險(xiǎn)方案的收益分析——兼談購(gòu)買保險(xiǎn)的策略兼談購(gòu)買保險(xiǎn)的策略課題組長(zhǎng)：

4、楊榮素課題組長(zhǎng)：楊榮素課題成員課題成員:晏吳波、畢小雙、李祖能、楊榮素、魏艷廷、郭麗萍、朗洼磊晏吳波、畢小雙、李祖能、楊榮素、魏艷廷、郭麗萍、朗洼磊指導(dǎo)老師：歐陽(yáng)姣、鐘園秋指導(dǎo)老師：歐陽(yáng)姣、鐘園秋所屬領(lǐng)域：數(shù)學(xué)所屬領(lǐng)域：數(shù)學(xué)3芒市中學(xué)芒市中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告研究性學(xué)習(xí)課題開題報(bào)告本課題研究共有15名學(xué)生參與，分為2小組進(jìn)行研究。課題研究時(shí)間2012年9月30—2013年2月10日。研究課時(shí)共90學(xué)時(shí)。教師輔導(dǎo)學(xué)時(shí)共27學(xué)時(shí)，學(xué)生研

5、究學(xué)時(shí)共63學(xué)時(shí)。課題名稱:《一個(gè)保險(xiǎn)方案的收益分析——兼談購(gòu)買保險(xiǎn)的策略》指導(dǎo)老師:歐陽(yáng)姣、鐘園秋課題組長(zhǎng):楊榮素課題成員:晏吳波、畢小雙、李祖能、楊榮素、魏艷廷、郭麗萍、朗洼磊背景（課題的提出）:隨著人們生活水平的提高，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了保險(xiǎn)的重要性，并產(chǎn)生了購(gòu)買意愿.目前各大保險(xiǎn)公司推出了還本保險(xiǎn)險(xiǎn)種此類保險(xiǎn)一出便引起了消費(fèi)者的關(guān)注.這類保險(xiǎn)是否有廣告中說(shuō)的既存錢又保險(xiǎn)那么好目的與意義:調(diào)查還本保險(xiǎn)，分析其中的利弊，給買該種