“五年一輪”教師培訓計劃

1、“五年一輪”教師培訓計劃“五年一輪”教師培訓計劃（2012—2017）為進一步提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。結合我校實際，特制定我校教師培訓計劃。一、指導思想校本培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以教育部《關于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》為依據(jù)，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、

2、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的全面提高我校教師隊伍的綜合素質。二、培訓目標與培訓原則1、培訓目標通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，為提高

3、基礎教育質量奠定基礎。在我校建立一支師德高尚，結構合理，業(yè)務精良，勝任新課程教學，符合素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。1、師德培訓以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學習書

4、目：《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。2、新課程培訓新課程培訓主要包括通識性培訓和學科教師培訓。通識培訓在學校培訓機構組織集中專題培訓基礎上，同時要組織教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各教研組要以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要在培訓機構、教研部門

5、的指導下，運用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。學習書目：《新課程教學策略與藝術》、《現(xiàn)代教育技術常規(guī)操作及應用》、《小學教學典型課案例》、《現(xiàn)代教育技術應用》、《新課堂教學行為創(chuàng)新與技能提升》、《新課程教學案例》等。3、教育教學能力培訓教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，在教師中繼續(xù)開展五項通用基本功、學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；在全體