九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)燃燒說(shuō)課課件競(jìng)賽課件新人教版

1、,,,課題一 燃燒與滅火,（第一課時(shí)）,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)反思,,,教法學(xué)法,,說(shuō)課流程,教學(xué)過(guò)程,,,教材分析 教材的地位與作用,,,,,,教材分析 教材的地位與作用,,,鐵、紅磷、碳、石蠟、硫等物質(zhì)的燃燒,二氧化碳的滅火,,,燃燒條件,滅火原理,化學(xué)反應(yīng)中能量的變化,,內(nèi)容分析,,,,,,,,,,,,教學(xué)目標(biāo),,知識(shí)與技能： 1.記住燃燒條件并能推斷出滅火原理。 2.能應(yīng)用燃燒的條件和滅火的原理說(shuō)明解決日常

2、生活中簡(jiǎn)單的滅火問(wèn)題。,過(guò)程與方法： 1.通過(guò)研究燃燒的條件，認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題的方法； 2.通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己歸納 現(xiàn)象和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。,通過(guò)應(yīng)用滅火原理解決生活中簡(jiǎn)單的滅火問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用。,情感態(tài)度與價(jià)值觀：,÷,,教學(xué)重點(diǎn): 燃燒條件和滅火的原理。教學(xué)難點(diǎn): 燃燒條件的初步探

3、究;應(yīng)用燃燒條件和滅火原理說(shuō)明解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),,學(xué)情分析,,,,學(xué)生已經(jīng)在第一單元和第二單元接觸了物質(zhì)在氧氣中燃燒反應(yīng)的知識(shí)，但知識(shí)零碎不深入。,能力狀況,知識(shí)狀況,學(xué)生已初步具備實(shí)驗(yàn)探究能力，但觀察描述能力和抽象思維能力不強(qiáng)。,,,生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生雖有一定生活經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)有將感性認(rèn)識(shí)與相關(guān)理論聯(lián)系起來(lái)。,教法分析,引導(dǎo)講授法,多媒體輔助教學(xué)法,實(shí)驗(yàn)探究法,學(xué)法分析,【設(shè)計(jì)意圖】整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自

4、己動(dòng)手做、動(dòng)眼看、動(dòng)腦想。讓學(xué)生在合作、探究的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。,,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)理念,義務(wù)階段的化學(xué)應(yīng)貼近生活，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此“自主、合作、探究”是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。,,,,教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題,教學(xué)過(guò)程,魔術(shù)表演：,“燒不壞的手帕”,【設(shè)計(jì)意圖】以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，我特意以魔術(shù)表演創(chuàng)設(shè)情景，讓

5、學(xué)生感受化學(xué)知識(shí)的神奇之處。,教學(xué)過(guò)程,2. 學(xué)案導(dǎo)學(xué)、溫故知新,【設(shè)計(jì)意圖】由組長(zhǎng)牽頭討論交流導(dǎo)學(xué)案，把仍不能解決的疑問(wèn)寫(xiě)在黑板上，我們共同解決。通過(guò)溫故知新，不但鞏固了氧氣的性質(zhì)也獲得了燃燒的概念，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。同時(shí)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極發(fā)言，他們要繼續(xù)比比哪一組最優(yōu)秀。,我是這樣設(shè)計(jì)的,請(qǐng)學(xué)生大膽猜想燃燒條件并根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)器材, 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想：實(shí)驗(yàn)器材：蘸有酒精的小棉花球和蘸有水的小棉花球、小木條、小

6、煤塊、鑷子、藥匙、火柴、燒杯、蠟燭、小石子。,3. 實(shí)驗(yàn)探究，探索新知,教學(xué)過(guò)程,探究1：學(xué)生自主猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證。,資料在線,※著火點(diǎn)也叫燃點(diǎn)，是物質(zhì)燃燒所需要的最低溫度。,3. 實(shí)驗(yàn)探究，探索新知,教學(xué)過(guò)程,【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)先從生活中熟悉的事物引入實(shí)驗(yàn)探究，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，收集和處理信息的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，獲得燃燒的條件，體現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo)。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；通過(guò)同學(xué)之間的交流、合作，體驗(yàn)探

7、究活動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。,3. 實(shí)驗(yàn)探究，探索新知探究2：教師演示實(shí)驗(yàn)7-1,【設(shè)計(jì)意圖】教師改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可以使操作簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)效果好。安全性能好，有效防止環(huán)境污染；有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。,,,圖2,教學(xué)過(guò)程,3. 實(shí)驗(yàn)探究，探索新知,,【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受自學(xué)的樂(lè)趣，從搜集的資料中體會(huì)燃燒不僅對(duì)人類有用也會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，這樣學(xué)生更能體會(huì)到只有學(xué)會(huì)滅火的方法才能更好的保護(hù)自己。利用“燃燒條件必

8、須同時(shí)滿足”分析推導(dǎo)出滅火的方法，突出了重點(diǎn)。,教學(xué)過(guò)程,探究3：請(qǐng)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的有關(guān)燃燒對(duì)人類有利和有害圖片、資料或視頻。,(1) 下列不是燃燒需要的條件是（ ）A．可燃物 B．氧氣 C．壓強(qiáng) D．達(dá)到燃燒所需的最低溫度 (2) 森林著火時(shí)，救火員開(kāi)辟防火隔離帶的目的是（ ）A．隔絕空氣 B．開(kāi)辟道路以利于運(yùn)水滅火C．隔離可燃物

9、 D．使可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以下 ,自我檢測(cè),4.內(nèi)化提高、實(shí)際應(yīng)用,教學(xué)過(guò)程,生活應(yīng)用,【設(shè)計(jì)意圖】這樣的反饋練習(xí)能夠突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，直擊中考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒條件和滅火方法的重要性，也解決了情境創(chuàng)設(shè)中的問(wèn)題。,(3)下列現(xiàn)象應(yīng)該如何滅火、解釋（選做兩個(gè)）,①熄滅酒精燈：       &#

10、160;   ②油鍋著火：           ③酒精燈失火：           ④電路著火：   

11、       ⑤ 魔術(shù)“燒不壞的手帕”中手帕燒不壞的原因：,教學(xué)過(guò)程,4.內(nèi)化提高、實(shí)際應(yīng)用,,5.歸納小結(jié)、深化目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課自己在學(xué)習(xí)內(nèi)容、 化學(xué)學(xué)習(xí)方法上的收獲。 【設(shè)計(jì)意圖】突出重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。 同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。,教學(xué)過(guò)程,,6.布置作業(yè)、鞏固升華 (1

12、) （必做題:家庭小實(shí)驗(yàn)）課本130頁(yè)的實(shí)驗(yàn)探究。（提示：碳酸鈉俗名純堿或面堿；鹽酸可以用醋酸代替。）(2)（選做題） A級(jí)：用化學(xué)知識(shí)解釋“鉆木取火”、“燧石取火”。B級(jí)：查閱資料了解有關(guān)滅火器及其使用方法。C級(jí)：你有什么方法讓爐火燒得更旺？【設(shè)計(jì)意圖】將教材中簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)作為家庭小實(shí)驗(yàn)，使課堂延伸到生活。分層作業(yè),本著差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生發(fā)展的原則設(shè)置有彈性有梯度的作業(yè)，希望全體學(xué)生都能得到提高。,教學(xué)過(guò)程,,,板書(shū)設(shè)計(jì),【設(shè)計(jì)

13、意圖】這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。,1、可燃物 2、氧氣3、溫度達(dá)到著火點(diǎn)1、清除可燃物 2、隔絕氧氣3、溫度降到著火點(diǎn)以下,一 燃燒的 條件,,三個(gè)條件需同時(shí)具備 缺一不可,,二 滅火原理,,第七單元 課題1 燃燒與滅火,,,滿足其一,,教學(xué)反思,,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，我力圖嘗試引導(dǎo)學(xué)生使用“自主、合作、探究”這種方