家庭感覺統(tǒng)合訓練范例-3-7-歲兒童的訓練方法(含范例)

1、37歲兒童的訓練方法（含范例）歲兒童的訓練方法（含范例）在這五年期間，孩子已發(fā)展出成熟的“感覺—動作”，能與許多不同的人談話，相交往。至于較高智力的機能將在7歲以后發(fā)展，如果“感覺—動作”機能發(fā)展良好，較高智力的機能才能有好的發(fā)展。孩子的第三到第七年是感覺統(tǒng)合的重要時期，造物者將這個時期定做是最能接受感覺、最能組織感覺的時候。孩子的內(nèi)驅力使他極有活力，他也學著去做很多很多事。他的適當反應越來越復雜，每一項適當反應都擴展了感覺統(tǒng)合能力。去

2、觀察一個孩子跑、跳、單腳跳、轉來轉去、扭斗、攀爬以及搖蕩，他做這些是因為好玩，而這些動作之所以好玩，是因為它們會形成進一步的感覺統(tǒng)合。請注意在平衡方面、眼—手協(xié)調(diào)，以及計劃一連串動作的各方面改進；注意孩子如何嘗試有危險的事，以便學習明了“感覺—動作”能力的限度；注意他如何與重力相抗衡，最后與這種強有力的力量妥協(xié)。運動場普遍受孩子的歡迎，因為秋千、滑梯、旋轉游樂裝置、蹺蹺板、游樂隧道，以及沙袋，能滿足神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的需要。使用器具：使用器具

3、：在三到七歲之間，孩子學習著使用刀、叉、鏟、桶、針、線、剪刀、蠟筆、鉛筆、紙、鞋、帶、拉鏈、鈕扣以及其他一切家庭用具。每種工具的使用技巧，都需要用到孩子在更早年的活動中貯存于大腦的一切感覺信息。如果要讓大腦知道如何穿一條褲子，在一片面包上涂奶油，或在地上打一個洞，雖然成人把這些動作視之為理所當然，但是身體各種感覺的統(tǒng)合是達到這些目的所絕對必要的。到了這段時期的末期，我們可以看到，女孩子們玩跳房子、呼拉圈、跳繩，以及兩人玩的翻線游戲，這些

4、花樣繁復的游戲，使她們的動作技巧更加熟練。男孩子通常比較喜歡玩比力氣及追、動方面的活動。言語發(fā)育言語發(fā)育3～5歲是兒童語言、智力、個性形成發(fā)展的關鍵時期，也是人類區(qū)別于動物最明顯的心理特征。語言是人類相互交流和溝通的橋梁，不會說話的嬰兒用他們的哭聲、笑聲、喃喃發(fā)音來表達他們的感覺和希望別人了解。嬰幼兒是用盡全身力量去努力溝通的。隨著感覺器官(視、聽、發(fā)音器官等)的發(fā)育和逐漸成熟，以及前期字、詞等的積累，3～5歲幼兒語言發(fā)育進入一個快速發(fā)

5、展的時期，由前期的呀呀學語和模仿成人說話，開始向復雜句法結構發(fā)展。3～5歲口頭語言迅速發(fā)展，7歲時口頭語言發(fā)展達到了新的水平，在與成人交往時能較流暢自如地運用言語，并出現(xiàn)外部言語向內(nèi)部言語轉化，同時，連貫性言語取代了情境性言語，能較好地表達自己的內(nèi)心體驗，為進入小學學習做好必要準備。到孩子八歲時，觸覺系統(tǒng)幾乎已經(jīng)成熟。他幾乎可以很準確的說出人家摸到他什么地方，重力和移動感覺也已成熟?？梢詥文_獨立，自己平衡自己，也可以走窄木。大部分由肌肉

6、和關節(jié)而來的感覺都統(tǒng)合的相當好，計劃一連串動作的能力也很不錯，不過這種能力在未來數(shù)年還會有所進展。他了解別人說話的內(nèi)容，而他自己表達的能力也很好了，足以D讓孩子獨自上、下樓梯。幫助給予：A雙手（或拇指）抬高給予協(xié)助；B一手（拇指）高，一手（拇指）低給予協(xié)助；C單手（拇指）給予協(xié)助；D撤消所有協(xié)助。3雙腳輪流跨過15厘米高的繩；（34）訓練目的：身體平衡能力。訓練要求：繩子的兩端分別固定在柱子或椅子上離地15CM高，讓孩子雙腳輪流抬高跨過

7、繩子。難度設置：——幫助給予：1用姿勢示意孩子如何抬腿跨過繩子，必要時給予身體協(xié)助，伸手把他她的腿抬高跨繩；2要時時口頭提醒孩子注意腳下的繩子，避免絆倒；3建議用有彈性的圓形橡皮繩。4扶物能單腳站立5秒；（34）訓練目的：平衡能力。訓練要求：孩子能扶著椅子或家長手握的棒子單腳站立約5秒。難度設置及幫助給予：A手把手地教孩子用雙手扶著椅子的靠背，提起孩子的一條腿懸空約5秒，然后放下。過程中用簡單的語言告訴孩子怎么做，如：“抬腿！”、“放下

8、！”B讓孩子自己嘗試5秒內(nèi)（可用數(shù)數(shù)提醒他她）不要把腳放下；C孩子掌握了技能后，改用棒子。家長雙手握住棒的兩端，孩子則抓住中間重復以上步驟。5在10厘米寬2米長的地面線條上走保持身體平衡；（34）訓練目的：平衡能力的控制。訓練要求：在地板上用不粘膠粘一條2米長10厘米寬的線條讓孩子在線條上走。難度設置：A開始時只走一半的距離，允許偶爾走出界外；B要求孩子走完全程，盡量不要走出界外。幫助給予：1訓練者可站在孩子前方，拉著孩子的手向前走；2

9、要提醒孩子既注意腳下的線條，又要注意前方的路；3訓練者在孩子的前方引導孩子走，但不給予身體協(xié)助；3讓孩子自己嘗試獨自走。6能學青蛙跳20厘米的距離10次；（34）訓練目的：腿部運動能力重心及平衡能力。訓練要求：用不粘膠在地板貼兩條平衡線，成人給孩子示范如何做青蛙跳幾次，然后指導孩子模仿。難度設置：A開始時，線段間的距離應該短一點，讓孩子容易達標；B如果孩子不愿意合作，可引入食物獎勵的辦法，把獎勵物放在落地的一端之線條上，孩子跳到線上就獎