感覺統(tǒng)合訓(xùn)練治療兒童孤獨癥的療效分析.pdf

1、兒童孤獨癥是一種廣泛性精神發(fā)育障礙，患病率有逐年上升的趨勢，且孤獨癥患兒普遍存在感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀。感覺統(tǒng)合失調(diào)的嚴重程度直接影響患兒的學習、社交、語言能力的發(fā)展，進一步對社會的發(fā)展產(chǎn)生了不可忽略的影響。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練作為改善孤獨癥患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的針對性治療，有其獨特的優(yōu)越性。
　　本研究的目的:探討感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孤獨癥患兒的感覺失調(diào)癥狀的干預(yù)效果，并將研究結(jié)果與之前的研究結(jié)果進行對比，分析差異原因、找出本研究機構(gòu)治療方式的不足，指

2、導(dǎo)臨床實踐。
　　本研究采用縱向觀察法、測量法，研究流程是:
　　1.選取當?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)收治的的孤獨癥患兒50例，年齡3-7歲。對病情進行評定，均符合DSM-IV和ICD-10的診斷和鑒別診斷標準，應(yīng)用孤獨癥行為評定量表和兒童孤獨癥評定量表再次進行篩查，使用感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表對患兒的感覺統(tǒng)合失調(diào)程度進行測評。
　　2.受試者接受為期6個月的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，每周訓(xùn)練5次，每次訓(xùn)練45分鐘。訓(xùn)練項目包括:滑板、羊角球、平

3、衡木等。訓(xùn)練每一周結(jié)束時與患兒家長座談，交流在訓(xùn)練中遇到的問題和患兒的改善情況。在訓(xùn)練過程重視家長的干預(yù)，給予必要的心理輔導(dǎo)和支持。研究工具、訓(xùn)練時間、家長的配合等設(shè)置均嚴格控制，并對研究過程中出現(xiàn)的問題及時解決。進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練6個月后再次對患兒進行感覺統(tǒng)合能力的測評。
　　3.根據(jù)訓(xùn)練前后患兒感覺統(tǒng)合失調(diào)程度的改善程度進行討論，與其他研究進行比較，檢驗訓(xùn)練效果的準確性。
　　通過對患兒訓(xùn)練前后感覺統(tǒng)合失調(diào)程度的測評，結(jié)合

4、兒童孤獨癥及感覺統(tǒng)合失調(diào)的理論研究，最終得出的結(jié)論如下:
　　(1)兒童孤獨癥患兒普遍存在感覺統(tǒng)合失調(diào)。
　　(2)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在一定程度上能夠改善孤獨癥患兒的感覺統(tǒng)合失調(diào)癥狀，包括前庭平衡功能不良、觸覺不良、本體感功能不良、學習能力不足癥狀。
　　(3)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在改善感統(tǒng)失調(diào)癥狀的程度上，輕度失調(diào)忠兒的有效率高于重度失調(diào)患兒的有效率。
　　(4)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是集游戲于治療之中，輕松愉快的方式使患兒和家長易于

5、掌握和接受，脫落率較小。
　　此外還根據(jù)研究結(jié)果探討了影響訓(xùn)練療效的因素:孤獨癥兒童的功能水平的高低;孤獨癥患兒的年齡;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的時間、項目安排;家長的素質(zhì)與配合程度;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的時間等。
　　研究結(jié)束后就本次實驗研究的不足方面進行了討論:對研究對象的評估方面;研究過程的控制;實驗研究的時間較短，缺少階段性的評估;研究樣本較小;研究資料收集方面。
　　最終針對兒童孤獨癥治療和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練提出了自己的建議和展望，支