家長(zhǎng)學(xué)校轉(zhuǎn)化典型案例

1、家長(zhǎng)學(xué)校轉(zhuǎn)化典型案例一、案例背景:王文婷家長(zhǎng)通過(guò)近幾年來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后在教育子女方面無(wú)論是教育理念教育方法還是教育效果都有了不同程度的提升:原來(lái)存在的一些誤區(qū)如“樹(shù)大自然直”放任孩子不管“棍棒底下出孝子”辱罵喝斥拳打腳踢等錯(cuò)誤理念在學(xué)習(xí)實(shí)踐中已“舊貌換新顏”。接下來(lái)就讓我們通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)共同分析一下她教育孩子的獨(dú)到之處。二、事例過(guò)程:那次見(jiàn)面她告訴我說(shuō)隨著孩子一年又一年的長(zhǎng)大原來(lái)的書(shū)柜已經(jīng)不夠用要添一只新的書(shū)柜超市里買(mǎi)了一只組裝的小書(shū)柜

2、趁家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)那天孩子作業(yè)少她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來(lái)。孩子放學(xué)回家看到放在他房間里的一包木板聽(tīng)了她的建議很愿意自己動(dòng)手組裝書(shū)柜但她只給了孩子工具并沒(méi)告訴他怎么拼裝。五點(diǎn)半該吃飯了她讓孩子放下工具和她一起吃晚飯孩子說(shuō)等裝好了再吃。于是她就一邊吃飯一邊看他在客廳間組裝書(shū)柜大約過(guò)了十分鐘孩子抱怨道:“木板太重了螺絲又很難擰干活很費(fèi)力木板與木板的接縫開(kāi)始是沒(méi)注意要重新返工他感到自己笨手笨腳。要是老板雇傭我這樣的員工企業(yè)一定要虧損的那么我一定要

3、被老板炒魷魚(yú)的”。但她聽(tīng)后并沒(méi)責(zé)怪他而是立即提醒他企業(yè)招收新員工時(shí)有三個(gè)月試用期又進(jìn)一步開(kāi)玩笑:“要是你叔叔的公司招得到像你這樣又聰明又肯吃苦的員工媽媽每天都會(huì)高興的?！贝蟾派系谌w螺絲時(shí)長(zhǎng)。家長(zhǎng)用科學(xué)的教育方法適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)從孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中留下一個(gè)個(gè)小小的成功將會(huì)鑄就孩子人生的成功。3、尊重、平等、互動(dòng)、溝通是父母引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的橋梁尊重、平等是溝通的基礎(chǔ)鍛煉、溝通與學(xué)習(xí)知識(shí)結(jié)合起來(lái)是一種立體家庭教育互動(dòng)氛圍。李陽(yáng)的家長(zhǎng)在孩

4、子動(dòng)手做書(shū)柜的過(guò)程中不是一味的打擊、批評(píng)而是通過(guò)溝通幫他排憂解難并適時(shí)給予鼓勵(lì)使他越挫越勇。4、當(dāng)幸福使者把幸福的“種子“給予父母時(shí)父母就要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭氛圍的土壤培育他要用先進(jìn)家庭教育的教育理念澆灌他使他開(kāi)花結(jié)果碩果累累。同時(shí)家長(zhǎng)要做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)要和學(xué)校攜手在學(xué)習(xí)中進(jìn)步與孩子牽手在親子中共同成長(zhǎng)!家教方法明顯改進(jìn)典型案例(二)感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我自己也是一名教師但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西受益匪淺。主要