部編版三年級上冊語文《我來編童話》教學設(shè)計

1、部編版三年級上冊語文部編版三年級上冊語文《我來編童話》教學設(shè)計《我來編童話》教學設(shè)計《我來編童話》教學設(shè)計知識與能力：1.弄清童話的特點，能夠根據(jù)給定的詞語創(chuàng)編童話，并將詞語合理地融合在故事中。2.通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力和習作的興趣。3.在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。突破重難點：重點：能夠體現(xiàn)童話故事的特點，將故事編創(chuàng)得具體、完整。突破方法：一方面，要引導學生在單元學習回顧的基礎(chǔ)上進一步

2、感知童話故事的特點，并將自己的認知努力體現(xiàn)在自己所創(chuàng)編的故事中；另一方面，還要在說寫故事的過程中進行理性思考，看看自己有沒有將故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚，逐步學會完整構(gòu)思故事。難點：能夠?qū)⑼捁适戮巹?chuàng)得生動、有趣。突破方法：教師既要創(chuàng)設(shè)寬松的學習情境，充分激發(fā)學生的想象力，讓他們在想象王國里體驗個性化的創(chuàng)編樂趣，避開“千人一面”的單調(diào)乏味現(xiàn)象，又要合理借助范文的引領(lǐng)、一、回顧學習，喚醒認知1.談話激趣：這一單元我們學習了四篇有趣的童

3、話故事，大家能夠聯(lián)系課文中的故事簡單總結(jié)對童話故事這類體裁特點的了解嗎？2.學生交流，教師歸納出示：童話是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等手法編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣?，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。3.過渡引入：孩子們，今天我們來當一回童話小作者，展開自己大膽、合理的想象，編一個具有我們自己情感色彩的童話故事。大家愿意嗎？【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了回