兒童早期常見心理問題和矯正

1、第五講：兒童早期常見心理問題及矯正,北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院 北京協(xié)和啟迪心理咨詢中心 楊霞,教師心理健康及幼兒常見心理問題的矯正,幼兒園常見兒童心理問題,1、學(xué)習(xí)方面的問題：多動(dòng)、注意力不集中、上課不聽講、學(xué)了就忘、不會書寫、不會閱讀、不會計(jì)算、做旋轉(zhuǎn)游戲從來不暈。2、情緒、性格方面的問題：膽小、吃手、愛哭、退縮、粘人、怕黑、愛玩生殖器。3、適應(yīng)、人際交往方面的問題：孤僻、不合群、打人、霸道、怕上幼兒園、焦慮、恐懼。4、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、

2、自控能力的問題：自覺性差、管不住自己、上課坐不住、不會做操、不會拍球、跳繩。5、習(xí)慣養(yǎng)成問題：午睡、吃飯、上廁所、穿脫衣服、一說就哭。6、心理發(fā)育問題：尿床、智力低下、口吃、語言表達(dá)障礙。7、心理疾?。撼閯?dòng)癥、多動(dòng)癥、孤獨(dú)癥。,一、什么是兒童學(xué)習(xí)能力障礙?,1、知覺一動(dòng)作綜合能力。能夠?qū)⑼饨鐐魅舜竽X的信息進(jìn)行正確的綜合分析，并作出相應(yīng)的行動(dòng)的能力。例如，能夠全神貫注地聽講，看、聽與文字表達(dá)內(nèi)容相一致，而不是偏旁顛倒，寫一半忘

3、一半等。2、理解與記憶能力。不是機(jī)械學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，能將所學(xué)知識儲存在大腦中。3、學(xué)習(xí)計(jì)劃和控制能力。能夠安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有自控力和自覺性。不是寫作業(yè)拖拖拉拉，甚至不完成作業(yè)。4、學(xué)習(xí)操作能力。寫作業(yè)時(shí)能手、眼、腦相協(xié)調(diào)，專心致志，而不是邊寫邊玩，或極易受外界干擾等。,兒童學(xué)習(xí)能力障礙對學(xué)習(xí)的影響,心理學(xué)家從60年代開始研究學(xué)習(xí)障礙，發(fā)現(xiàn)有大約10％的孩子存在不同程度的學(xué)習(xí)能力障礙。學(xué)習(xí)障礙表現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)和應(yīng)用聽講、表達(dá)

4、、閱讀、書寫、計(jì)算、推算和推理等方面出現(xiàn)的困難。學(xué)習(xí)障礙分為閱讀、數(shù)學(xué)、寫作、外語學(xué)習(xí)障礙等，所以，孩子們會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績上的不平衡。 學(xué)習(xí)障礙嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)效果，就像一些家長和老師說的那樣：他們也在聽講，可明顯感到他們在走神；只要他們聽講，就不會有做不出的題，但他們就是管不住自己；題都會做，就是丟三落四，愛出錯(cuò)；聽他用嘴描述一件事挺生動(dòng)，可寫出作文來總是干巴巴的；算術(shù)還可以，就是怕寫字，更怕寫作文……

5、面對孩子的這些問題，家長和老師用盡了一切辦法，都不甚奏效。要解決這個(gè)問題，首先要了解什么是學(xué)習(xí)能力障礙，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有學(xué)習(xí)障礙，就需要盡早求助于心理醫(yī)生，用科學(xué)的方法來矯治。,二、孩子注意力不集中怎么辦？,家長在對孩子早期訓(xùn)練時(shí)更喜歡訓(xùn)練孩子認(rèn)字、算數(shù)、背兒歌、背唐詩等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能夠把你教的知識記住，也不可能坐下來好好聽講。所以，家長應(yīng)該注意訓(xùn)練孩子的集中注意能力。心理學(xué)家研究表明，注意力與前庭平衡能

6、力有關(guān)。 前庭器官是大腦中的重要器官，控制人的重力(地球引力)感和平衡感。人對重力的感受、判斷身體與環(huán)境的關(guān)系、控制身體的平衡，方向感、距離感的正確掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行動(dòng)都與前庭器官有重要關(guān)系。前庭平衡功能失調(diào)的孩子表現(xiàn)為：左右不分，方向感不明，經(jīng)常磕磕碰碰，喜歡爬高，繞圈子跑，旋轉(zhuǎn)不暈，怕走平衡木等 等。在學(xué)校里表現(xiàn)得好動(dòng)不安，注意力無法集中，上課不專心，愛做小動(dòng)作，喜歡作弄人，浮躁，愛發(fā)脾氣，缺乏自信

7、心。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與他人分享快樂，也不愿和他人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，說話晚，語言表達(dá)困難等。有的孩子自己學(xué)不到東西，也影響課堂紀(jì)律，讓老師感到很頭疼。,孩子的注意力不集中的原因和矯正,造成前庭平衡功能失調(diào)的原因有：胎位不正，早期活動(dòng)不足，爬行不足，過早地長時(shí)間使用學(xué)步車等。 對孩子前庭平衡功能的訓(xùn)練應(yīng)從懷孕時(shí)開始。胎兒在前三個(gè)月主要是發(fā)育大

8、腦神經(jīng)系統(tǒng)，不要因?yàn)椤氨Ｌァ倍苌倩顒?dòng)，在整個(gè)懷孕期間孕婦都應(yīng)該適當(dāng)?shù)鼗顒?dòng)，如散步、做一些家務(wù)等。孩子出生后，每天都可以訓(xùn)練孩子做幾秒鐘的俯臥抬頭、頭豎直等訓(xùn)練。適當(dāng)?shù)負(fù)u抱孩子，不要老讓孩子躺在床上看天花板。三個(gè)月開始訓(xùn)練孩子翻身，六個(gè)月開始訓(xùn)練孩子坐，七、八個(gè)月開始訓(xùn)練孩子爬行。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在有不少孩子沒經(jīng)過爬就學(xué)走路，而心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：充分的爬行訓(xùn)練與孩子的注意力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、語言能力等關(guān)系密切。所以，家長不要給孩子

9、過早使用學(xué)步車，不要超越爬行階段。l2個(gè)月時(shí)訓(xùn)練孩子走，然后逐步訓(xùn)練孩子跑、跳、單雙腿蹦、上下臺階、走平衡木、坐滑梯、跳繩、拍球、坐旋轉(zhuǎn)游戲等活動(dòng)能力。,三、孩子動(dòng)作拖拉怎么辦?,做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過的知識，而且能培養(yǎng)他們獨(dú)立完成任務(wù)、計(jì)劃安排時(shí)間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力。但是，有些孩子不能做到在學(xué)校把作業(yè)做完，回家以后也是先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在家長的不斷

10、督促下才去做；有的孩子作業(yè)寫得倒是快，但是，匆匆忙忙，字跡潦草，粗心大意，錯(cuò)誤百出；有的孩子數(shù)學(xué)作業(yè)寫得快，對語文作業(yè)就特別怵，磨磨蹭蹭地不愛寫，這在男孩子中比較多見；有的孩子相反，語文作業(yè)寫得還可以，就是做數(shù)學(xué)特別粗心，不愛動(dòng)腦筋；更嚴(yán)重的是有些孩子經(jīng)常把老師布置的作業(yè)忘到腦后，根本不寫作業(yè)。這些問題讓家長十分頭疼，只好采取打罵的方式，有時(shí)還真見效，但時(shí)間長了，孩子都被打疲了，問題還是沒有得到根本解決，有些孩子還產(chǎn)生了

11、撒謊、厭學(xué)等更嚴(yán)重的毛病。,孩子動(dòng)作拖拉的原因和矯正,孩子寫作業(yè)拖拉的原因：1、有些孩子在寫作業(yè)時(shí)感到吃力，是因?yàn)閷蠋熕v的內(nèi)容不理解，跟不上老師的講課進(jìn)度，這些一般是智力問題，可以通過智商檢查來了解孩子的問題。2、有些孩子是智力正常，甚至優(yōu)秀，但注意力不集中，大腦老是處于興奮狀態(tài)，所以，上課時(shí)不好好聽講，寫作業(yè)時(shí)坐不下來，很難堅(jiān)持獨(dú)立做完一件事，這就需要進(jìn)行注意力集中的訓(xùn)練，來幫助孩子改善大腦中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)功能。3

12、、有的孩子腦一手的協(xié)調(diào)性差，腦子想的是一回事，手上動(dòng)作是另外一回事，所以，就會出現(xiàn)動(dòng)作磨蹭拖拉，寫字顛倒、計(jì)算粗心、寫字出格等問題，而且，有這種問題的孩子就特別不愛寫字，同時(shí)，他們在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面也發(fā)展不足，例如，系鞋帶、扣扣子動(dòng)作特別慢，不愛運(yùn)動(dòng)，對這些孩子就需要進(jìn)行協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。,孩子動(dòng)作拖拉的原因和矯正,4、那些視覺發(fā)育不良的孩子，不愛看書上的字，經(jīng)常眼酸、頭疼，當(dāng)然也不愛寫作業(yè)；而聽覺發(fā)育不良的孩子則會對老師的話聽

13、而不聞，忘記所留的作業(yè)。5、有的孩子是家長從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子寫作業(yè)是陪在旁邊，不聽地說話、問寒問暖干擾了孩子學(xué)習(xí)，孩子習(xí)慣了一心二用的環(huán)境。6、有些孩子也能寫快，但寫完之后，家長老是額外增加作業(yè)量，孩子沒有玩的時(shí)間，就不愿意寫快了。7、家長過分強(qiáng)調(diào)寫作業(yè)，造成孩子心理上厭煩和逆反。8、沒有讓孩子玩夠，孩子長時(shí)間學(xué)習(xí)造成大腦缺氧，一寫作業(yè)就疲倦，當(dāng)然速度不快了。以上問題都需要家長改變教育方法。,四、孩子粗

14、心大意怎么辦?,許多家長發(fā)現(xiàn)，孩子的視力、聽力都正常，但是在學(xué)習(xí)上卻經(jīng)常出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象。例如：讀書時(shí)丟字落字、錯(cuò)行錯(cuò)認(rèn)；做算術(shù)時(shí)把加當(dāng)作減；抄題老出錯(cuò)；寫字時(shí)偏旁部首顛倒，寫字出格；看書容易眼酸，對看書寫作業(yè)不感興趣，經(jīng)常忘記做家庭作業(yè)，經(jīng)常聽不到別人對他說的話。家長見狀，總是訓(xùn)斥孩子：你的眼睛、耳朵長哪兒去了?他們認(rèn)為此現(xiàn)象是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。其實(shí)，有許多孩子是由于視覺、聽覺功能方面發(fā)展不健全以及手眼腦不

15、協(xié)調(diào)造成的。,孩子粗心大意的原因和矯正,神經(jīng)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的視覺功能并不像成人那樣能夠穩(wěn)定地、全神貫注地看一個(gè)對象，他會有不同程度的視覺跳動(dòng)，因而，他們更愛看變動(dòng)的物體，如卡通片。隨著年齡的增長，活動(dòng)的增加，他們逐漸能夠“盯住”某個(gè)物體，視覺振動(dòng)現(xiàn)象也慢慢減少，能夠上下左右自發(fā)育時(shí)活動(dòng)量不足，比如爬行不夠，手眼協(xié)調(diào)差，造成視覺不穩(wěn)定。另外，由于孩子看電視、玩游戲機(jī)過多，眼睛長時(shí)間收到不穩(wěn)定光源和畫面的刺激，也影響了視

16、覺的發(fā)展，還容易誘發(fā)眨眼、抽動(dòng)、癲癇發(fā)作。而自然光是最穩(wěn)定和柔和的，所以，孩子應(yīng)該多在自然光下活動(dòng)，少受電視屏幕的光源刺激。聽覺的發(fā)展與視覺一樣，需要早期良好的撫育環(huán)境，充足的活動(dòng)量。家長不要因?yàn)楹⒆拥囊曈X聽覺不好而對他們大喊大叫，這樣只會形成惡性循環(huán)。應(yīng)該求助于心理醫(yī)生進(jìn)行有針對性的心理治療訓(xùn)練，例如，腦、手、眼、耳、身體協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。,五、孩子自制力、自覺性差怎么辦?,有不少家長抱怨：孩子放學(xué)后，不寫作業(yè)，而是先玩；有的孩

17、子一邊玩一邊寫作業(yè)，總要家長在一旁督促才行；還有的孩子上課總是控制不住自己，不是東張西望不專心，就是愛做小動(dòng)作。對這樣的孩子老師經(jīng)常批評，家長也總是責(zé)罵。批評和責(zé)罵以后仍不見效果，于是這些孩子被老師打入了“另冊”，家長也為此頭疼不已。,孩子自制力、自覺性差的原因和矯正,為什么這些孩子的自制力和自覺性這么差呢?心理學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，那些胎位不正、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)的孩子由于大腦中樞功能發(fā)育不足，更容易注意力不集中，易興奮，活動(dòng)量大，自

18、我控制能力差。要改掉這些孩子的毛病，應(yīng)進(jìn)行專門的訓(xùn)練和調(diào)整。例如，拍球、跳繩、滑梯等訓(xùn)練，這些訓(xùn)練看起來像玩，實(shí)際上是訓(xùn)練孩子不斷地用大腦指揮自己的眼、耳、手、腳和軀體等進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動(dòng)。而這些訓(xùn)練的效果與玩游戲機(jī)、電動(dòng)汽車、唱卡拉OK等活動(dòng)是不能相比的，后者是加強(qiáng)孩子的參與能力，而前者是從根本上提高孩子自覺性與自制力的手段。,孩子自制力、自覺性差的原因和矯正,還有一些孩子缺乏自制力和自覺性是由于出生后運(yùn)動(dòng)量不足造成的

19、。孩子小時(shí)候老讓家長抱著，缺少充分地練習(xí)翻身、爬行、掌握平衡和協(xié)調(diào)等活動(dòng)，使得孩子大腦中樞對軀體的控制能力得不到充分地發(fā)展。其實(shí)孩子的自制力和自覺性并不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它的發(fā)展進(jìn)度并非人人一致，而發(fā)展的快慢與家長的教育方法正確與否是非常有關(guān)的。 另外，家長過多的呵護(hù)和包辦代替，使孩子沒有機(jī)會自己管理自己，也沒有機(jī)會發(fā)展自我控制能力。那么，家長就應(yīng)該早一點(diǎn)逐步讓孩子在許多事情上負(fù)責(zé)任，學(xué)會用

20、目標(biāo)、時(shí)間來管理自己。,六、孩子不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?,在心理門診，我們經(jīng)常會聽到家長說孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，就是對玩感興趣，那么，如何才能讓孩子對待學(xué)習(xí)就像看電視、玩游戲那樣投入呢? 首先，家長要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子在3—5歲時(shí)特別愛問“為什么”、“這是怎么回事?”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結(jié)舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實(shí)這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個(gè)接一

21、個(gè)的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的《十萬個(gè)為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識。如果孩子沒有問題，家長還要主動(dòng)給孩子講，不要以為孩子小、聽不懂，其實(shí)在他們似懂非懂的時(shí)候，也能了解許多知識。孩子們的大腦是非?；钴S的，家長們不能忽略從小對孩子的教育。,解決孩子厭學(xué)的辦法,第二，家長要充滿熱情地鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。曾有一位家長讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子

22、的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把小鳥畫成了個(gè)大黑疙瘩時(shí)，就忍不住說孩子“太笨了!畫的是什么呀?”家長這樣的態(tài)度對孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊，因?yàn)榧议L是孩子心目中第一個(gè)權(quán)威的評價(jià)者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子求知欲。當(dāng)孩子做得好時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí)，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵(lì)他們。,解決孩子厭學(xué)的辦法,第三，對于因?qū)W習(xí)困難

23、而對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，家長要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有的孩子在課堂上注意力不集中，課后不會做作業(yè)，往往會受到家長的訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣必然會形成惡性循環(huán)，孩子越發(fā)對學(xué)習(xí)不感興趣。對于有學(xué)習(xí)困難的孩子，家長在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評定孩子的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學(xué)的方法來矯治。,解決孩子厭學(xué)的辦法,另外，家長在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1、不要過早刺激。2、不要

24、過分強(qiáng)調(diào)。3、不要過度勞累。4、要根據(jù)孩子愛玩的天性來因勢利導(dǎo)，寓教于樂。5、要讓孩子自己選擇學(xué)習(xí)。6、要從小樹立孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)。7、要教孩子用時(shí)間控制自己的學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。8、要獎(jiǎng)勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)欲望，使孩子得到學(xué)習(xí)的快樂。,七、怎樣檢查孩子的語言發(fā)展障礙?,語言發(fā)育是智力發(fā)育的重要標(biāo)志，不要等到了2～3歲以后出現(xiàn)不說話、說話晚或發(fā)音不清、口吃等問題時(shí)著急。從孩子出生后，家長就可以逐月檢查孩子的語言發(fā)展情況：1個(gè)月，在清

25、醒時(shí)，能發(fā)出細(xì)小柔和的喉音；2個(gè)月，會發(fā)a、o、e等元音；3個(gè)月，能發(fā)出咯咯的笑聲；4個(gè)月，在安靜時(shí)會咿呀自語，高興或不滿時(shí)會大聲喊叫；5個(gè)月，咿呀學(xué)語，看到熟悉的人和物時(shí)會咿咿呀呀地好像“說話”；6個(gè)月，對別人叫自己的名字有反應(yīng)；7個(gè)月，無意識地發(fā)出da—da、ma—ma的聲音；8個(gè)月，會模仿弄舌聲或咳嗽音；9個(gè)月，會作歡迎、再見的動(dòng)作；10個(gè)月，會模仿大人發(fā)單字音；,檢查孩子的語言發(fā)展障礙,11個(gè)月，有意識地發(fā)單字

26、音，會用單字音表示人、物或動(dòng)作；12個(gè)月，向孩子要玩具，他懂得給；15個(gè)月，能根據(jù)大人的問話，指出眼、耳、鼻等3個(gè)以上的身體部位；18個(gè)月，能根據(jù)大人的要求，把物品送到指定地方；能有意識地說出3-5個(gè)字音(爸、媽除外)；21個(gè)月，能說出3-5個(gè)字組成的句子，能回答“這是什么”等簡單問題；24個(gè)月，能說出兩句話或兒歌，會主動(dòng)問“這是什么”；27個(gè)月，會說8-10個(gè)字的句子；30個(gè)月，能說出10種圖案；33個(gè)月，能根據(jù)問話說

27、出自己的性別；36個(gè)月，懂得回答“冷了、餓了、累了、怎么辦” 等問題；42個(gè)月，會說反義詞；48個(gè)月，知道蘋果一刀切開有幾塊；54個(gè)月，會回答“人為什么要穿衣”、“眼睛有什么用”等問題；60個(gè)月，會回答“人為什么上班”、“房子為什么有窗戶”、“蘋果有什么一樣的地方”等問題。,八、如何矯正孩子的語言障礙?,兒童語言的發(fā)展包括兩個(gè)方面：一是對語言的理解，二是主動(dòng)說出的語言。孩子往往是先理解語言，然后才會說話。但是，孩子并不是生

28、下來語言就能自然而然地發(fā)展的，從小和狼一起長大的狼孩，七歲時(shí)也只會嚎叫，而且語言很難再發(fā)展；從小生長在無人關(guān)注的環(huán)境中的孩子，語言能力也很貧乏。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，0～7歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期如沒有及時(shí)的刺激和訓(xùn)練，最容易產(chǎn)生語言障礙，影響將來的心理發(fā)展。,矯正孩子的語言障礙,有意思的是，孩子是在嬰兒期通過哭來練習(xí)發(fā)音，通過吸吮動(dòng)作來鍛煉口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的，所以，如果在嬰兒期舍不得讓孩子哭，或者哭得很少，奶嘴眼兒太大

29、，孩子吸吮用力不足，就容易造成音帶、舌頭、口腔肌肉訓(xùn)練不足，造成孩子說話大舌頭。本體感差的孩子，大腦神經(jīng)對聲帶、舌部、唇部的控制不協(xié)調(diào)，容易引發(fā)思維與發(fā)音不同步，造成口吃、表達(dá)困難。話多、說話沒有條理的孩子是因?yàn)榍巴テ胶饽芰κд{(diào)，這些孩子喜歡重復(fù)廣告詞，說話絮絮叨叨，但聽不明白他在講什么。,矯正孩子的語言障礙,孩子的語言能力包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面，它們并不是一生下來就完全具備好的，需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練才逐漸發(fā)展起來。孩子的語

30、言功能在很大程度上依賴于聽，他們通過聽大人講話、和大人溝通來模仿和學(xué)習(xí)語言，如果孩子的聽覺功能發(fā)育不好，勢必會影響說，這里的聽覺不是指聽力，聽力是指能聽到多少聲音，而聽覺是指聽到什么。例如，孩子的“大舌頭”，原因之一就是聽覺分辨能力的問題，他們聽到的也許就是含糊不清的內(nèi)容。還有的孩子上課也在聽課，可就是記不住老師說的話和留的作業(yè)。這些問題都需要在專門的訓(xùn)練中進(jìn)行矯治。例如，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中的旋轉(zhuǎn)圓筒、滑梯、滑板等訓(xùn)練，以及音樂治療中的音高

31、、辨音、聽覺記憶等訓(xùn)練都可以解決這些問題。,矯正孩子的語言障礙,閱讀能力和視覺能力的發(fā)展有很大的關(guān)系，有些孩子讀書時(shí)多字少字、丟字落字、不流利等問題并不是因?yàn)楹⒆討B(tài)度不認(rèn)真，而是由于視覺發(fā)展不足，造成眼球振動(dòng)不穩(wěn)或平行移動(dòng)不佳，所以在看書時(shí)就會看丟一些字或錯(cuò)行。 孩子說話的能力培養(yǎng)不僅在于“教”，更重要的是訓(xùn)練和說話有關(guān)的大腦功能，從下列幼兒語言發(fā)展順序圖中我們可以了解到和語言發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容： 孩子的寫字能力與

32、大肌肉運(yùn)動(dòng)能力(肘部動(dòng)作)、精細(xì)動(dòng)作能力(手指動(dòng)作)、空間視覺能力(眼睛對距離、左右的辨別)、手眼協(xié)調(diào)能力(眼睛看到的和手上寫出的是否一致)等密切相關(guān)的，所以，有些孩子寫字寫不好只是指責(zé)他、讓他練書法是不行的，需要進(jìn)行綜合的訓(xùn)練。 孩子語言能力的發(fā)展需要時(shí)間，家長應(yīng)該有足夠的耐心并掌握科學(xué)的指導(dǎo)和訓(xùn)練方法。,九、孩子膽小、愛哭怎么辦?,恐懼是人類最常見的情緒反應(yīng)之一，也是個(gè)體保護(hù)自己避免受傷害的自然屬性。例如，怕火可以

33、使人躲避火對人的傷害。但是，過分的膽小就會使人無法正常地與人交往，使身心健康受到影響。有的家長認(rèn)為孩子小，膽小是正常的，長大了膽子就大了；有的家長以為孩子膽小，哪兒也不敢去，更省心。但更多的家長發(fā)現(xiàn)：孩子上課不敢舉手發(fā)言，不敢參加集體活動(dòng)，怕離開家，怕黑，怕獨(dú)自在家，不敢一人睡覺；雖然是個(gè)男孩子，但比女孩子還愛哭，一點(diǎn)小事就會讓他痛哭流涕；在家脾氣特別大，在外卻老實(shí)得象只蟲……，這些問題就不是簡單的脾氣問題，而需要心理醫(yī)

34、生來幫助解決了。,孩子膽小、愛哭的原因,孩子對外界的反應(yīng)首先是通過感覺器官獲取外界的信息，傳人大腦后進(jìn)行分析綜合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，然后指揮行動(dòng)。如果大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)過于敏感，將外界的信息放大，那么產(chǎn)生的情緒反應(yīng)就會超出應(yīng)有的程度。例如，大腦前庭平衡系統(tǒng)過于敏感，孩子會特別怕登高、怕走平衡木、暈車等，觸覺系統(tǒng)過于敏感會影響人際關(guān)系。別人可能是無意地碰他一下，他卻認(rèn)為是打他了。還會出現(xiàn)吃手、挑食偏食、愛玩生殖器、脾氣暴躁、愛惹

35、人等癥狀。為什么會出現(xiàn)大腦神經(jīng)系統(tǒng)的敏感癥狀呢?原因有先天的也有后天的，包括懷孕時(shí)先兆流產(chǎn)，情緒緊張，孕婦運(yùn)動(dòng)量少；出生時(shí)難產(chǎn)，剖腹產(chǎn)；出生后對孩子的活動(dòng)限制過多，對孩子搖抱少，愛撫少等。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了上述問題，需要經(jīng)過觸覺訓(xùn)練來解決。,孩子膽小、愛哭的矯正,觸覺訓(xùn)練應(yīng)從孩子一出生就開始，母親對孩子要多愛撫、擁抱，不能圖省心，交給老人或小保姆就不管了。盡可能用母乳喂養(yǎng)。迫不得已用人工喂養(yǎng)時(shí)，不要催促孩子“快喝!快喝!”

36、或以緊張、焦慮的心情期待孩子趕快喝完。孩子在兩歲之內(nèi)愛吃手、吃毛巾、咬東西等是正常的，不要限制，注意清潔衛(wèi)生即可。多讓孩子在地板上爬行、打滾、翻跟頭，多和其他小朋友接觸。讓孩子玩土、泥巴、沙子、石子、水。孩子洗澡后，用粗糙的毛巾擦身體，用毛刷、羽毛刷身體。用冰袋、熱水袋慢慢接觸孩子，用電吹風(fēng)向孩子身體吹熱風(fēng)或冷風(fēng)，讓孩子感覺溫度。用大毛巾被把孩子卷起來，或把孩子放在兩個(gè)棉墊之間，輕輕壓，讓孩子感覺身體壓力。大一些的孩子可以

37、進(jìn)行羊角球、袋鼠跳、游泳等活動(dòng)。這些觸覺訓(xùn)練活動(dòng)可以訓(xùn)練到l2歲。,十、孩子愛打人、惹人、咬人怎么辦?,家長和老師發(fā)現(xiàn)：有些孩子經(jīng)常愛打人，別人不小心碰他一下，他就馬上還擊，對于不滿意的事情，也愛用打人來表達(dá)憤怒；有些孩子喜歡招惹別人，上課時(shí)捅那個(gè)逗這個(gè)；還有的孩子特別喜歡咬人，動(dòng)不動(dòng)就咬媽媽或別的小朋友。對于這些問題，家長和老師感到很頭疼，采取各種懲罰措施去制止，都收效甚微。這些孩子為什么會這樣呢?有什么好方法可以矯正

38、孩子的這種不良行為呢?,孩子愛打人、惹人、咬人的原因,心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子從胎兒起就對皮膚接觸有非常敏銳的感受，母親撫摸腹部、輕輕和孩子說話時(shí)，胎兒就變得很安靜。孩子出生時(shí)經(jīng)過的產(chǎn)道擠壓是最初的觸覺學(xué)習(xí)，出生后，孩子用嘴唇吮吸乳汁，受到別人的愛撫，和兄弟姐妹嬉戲玩鬧等活動(dòng)，都能通過皮膚觸覺向孩子的大腦中樞傳遞豐富的感覺信息，是促進(jìn)孩子心理發(fā)展的重要因素，尤其對情緒、性格的發(fā)展影響很大。但是，由于一些原因，例如：孕婦經(jīng)常處于緊張狀態(tài)、剖

39、腹產(chǎn)，孩子沒有母乳喂養(yǎng)、很少得到愛撫、缺乏兄弟姐妹和小伙伴的接觸等，造成孩子沒有足夠的觸覺學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生觸覺敏感。表現(xiàn)形式是愛打人和惹人，有時(shí)口唇觸覺不滿足，就會咬人、咬東西。還有的孩子因觸覺敏感會表現(xiàn)出膽小、怕黑、愛吃手、咬嘴唇、不愿獨(dú)自睡覺、不愛洗臉?biāo)⒀馈⒐缕?、愛哭、對小傷小痛特別敏感、愛粘人、愛玩弄生殖器等。,孩子愛打人、惹人、咬人的矯正,1、減少彈跳訓(xùn)練。 2、增加擠壓式的觸覺訓(xùn)練：大籠球、網(wǎng)纜、用粗糙的舊毛巾擦身體、用

40、毛刷刷身體。3、游泳。4、登山等戶外運(yùn)動(dòng)。5、平衡功能的訓(xùn)練。,十一、怎樣培養(yǎng)孩子的自信心?,心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母的教養(yǎng)態(tài)度對孩子性格的形成有很大的影響。家長對孩子持否定的態(tài)度容易使孩子產(chǎn)生自卑感，喪失自信心。有的家長對孩子期望過高，要求過嚴(yán)，對孩子的一舉一動(dòng)總是不滿意，經(jīng)常諷刺譏笑孩子，或者對孩子做的事品頭論足，說三道四。弄得孩子不知所措，對自己產(chǎn)生懷疑，長大以后，性格變得多疑、敏感、自卑。所以，家長對孩子持肯定的

41、態(tài)度很重要，因?yàn)楹⒆邮菑膭e人的態(tài)度中來認(rèn)識自我的。,培養(yǎng)孩子的自信心,家長對孩子過度照顧和保護(hù)，使孩子沒有機(jī)會去做自己想做的事，也就沒有機(jī)會去培養(yǎng)自己應(yīng)付挑戰(zhàn)的能力，在遇到困難時(shí)就感到害怕，不敢面臨挑戰(zhàn)，不認(rèn)為自己有能力解決問題。久而久之，對新事物的興趣和探索精神也逐漸喪失。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事，遇到失敗和挫折時(shí)，不要批評孩子，也不要包辦代替，而要激勵(lì)孩子再嘗試、再實(shí)踐。自信心就是在孩子自己的實(shí)踐中形成的，不是別人能給予

42、的現(xiàn)成的東西。 孩子對老師和家長的話滿不在乎，缺乏進(jìn)取心，是因?yàn)楹⒆訉e人的評價(jià)缺乏敏感性，大腦對外界信息的處理出現(xiàn)障礙，這種情況可以通過敏感性訓(xùn)練來矯正。 自信心、上進(jìn)心是孩子性格中十分重要的素質(zhì)，家長要從小注意培養(yǎng)。,心理咨詢聯(lián)系方法：,楊霞，中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，協(xié)和啟迪心理咨詢中心地址：北京東單北大街69號協(xié)和明日大廈609房間，郵政編碼：100005。電話：010-65132928，01

43、0-65281604歡迎登陸：www.yangxia.com電子信箱：yx@yangxia.com,,1、《教子良方》，18萬字專著，知識出版社，1996年。2、《兒童心理健康咨詢家長手冊》，20萬字專著，中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2000年5月出版。3、《心理學(xué)家忠告》，15萬字專著，中國婦女出版社，2000年4月出版。4、《護(hù)理心理學(xué)》，20萬字教材，中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社，2000年12月出版。5、《高考減壓》，10萬字

44、專著，中國社會科學(xué)出版社，2004年5月出版。6、《讓孩子學(xué)習(xí)上癮的十大法則》，10萬字專著，石油工業(yè)出版社，2006年8月出版。7、《兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)用手冊》，18萬字，第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2006年12月出版。8、翻譯《跳槽也不是辦法》，中國社會科學(xué)出版社，2005年12月出版。9、翻譯《異常心理學(xué)》，50萬字，中國輕工業(yè)出版社，2006年7月出版。10、翻譯《積極能量》，中國社會科學(xué)出版社，2006年9月出版。11、