

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、可怕的可怕的“帕金森定律帕金森定律”英國(guó)著名歷史學(xué)家諾斯古德帕金森寫(xiě)過(guò)一本名叫《帕金森定律》的書(shū)。他在書(shū)中闡述了機(jī)構(gòu)人員膨脹的原因及后果:一個(gè)不稱(chēng)職的官員,可能有三條出路。一是申請(qǐng)退職,把位子讓給能干的人;二是讓一位能干的人來(lái)協(xié)助自己工作;三是任用兩個(gè)水平比自己更低的人當(dāng)助手。這第一條路是萬(wàn)萬(wàn)走不得的,因?yàn)槟菢訒?huì)喪失許多權(quán)力;第二條路也不能走,因?yàn)槟莻€(gè)能干的人會(huì)成為自己的對(duì)手;于是,兩個(gè)平庸的助手分擔(dān)了他的工作,他自己則高高在上發(fā)號(hào)施令
2、,他們不會(huì)對(duì)自己的權(quán)力構(gòu)成威脅。兩個(gè)助手既然無(wú)能,也就上行下效,再為自己找兩個(gè)更加無(wú)能的助手。如此類(lèi)推,就形成了一個(gè)機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、相互扯皮、效率低下的領(lǐng)導(dǎo)體系。“帕金森定律”與武大郎式的用人政策很是相像,如出一轍——比自己個(gè)高的人一概不用。長(zhǎng)此以往,必將導(dǎo)致惡性循環(huán):平庸的人啟用比自己更平庸的人,更平庸的人再啟用比自己更平庸的人,一如黃鼠狼下耗子——一窩不如一窩。歷覽古今興衰事,成敗得失在用人。一個(gè)單位、一個(gè)地方乃至一個(gè)國(guó)家,興衰
3、與否,用人是關(guān)鍵。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要獨(dú)具慧眼,學(xué)會(huì)相馬,學(xué)會(huì)賽馬,而且還要有用人之膽、容人之量,要敢于啟用比自己強(qiáng)的人。只有這樣,才有利于人才的脫穎而出,也惟其如此,才能實(shí)行用人上的良性循環(huán),走出“帕金森定律”的怪圈。可怕的可怕的“帕金森定律帕金森定律”英國(guó)著名歷史學(xué)家諾斯古德帕金森寫(xiě)過(guò)一本名叫《帕金森定律》的書(shū)。他在書(shū)中闡述了機(jī)構(gòu)人員膨脹的原因及后果:一個(gè)不稱(chēng)職的官員,可能有三條出路。一是申請(qǐng)退職,把位子讓給能干的人;二是讓一位能
4、干的人來(lái)協(xié)助自己工作;三是任用兩個(gè)水平比自己更低的人當(dāng)助手。這第一條路是萬(wàn)萬(wàn)走不得的,因?yàn)槟菢訒?huì)喪失許多權(quán)力;第二條路也不能走,因?yàn)槟莻€(gè)能干的人會(huì)成為自己的對(duì)手;于是,兩個(gè)平庸的助手分擔(dān)了他的工作,他自己則高高在上發(fā)號(hào)施令,他們不會(huì)對(duì)自己的權(quán)力構(gòu)成威脅。兩個(gè)助手既然無(wú)能,也就上行下效,再為自己找兩個(gè)更加無(wú)能的助手。如此類(lèi)推,就形成了一個(gè)機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、相互扯皮、效率低下的領(lǐng)導(dǎo)體系。“帕金森定律”與武大郎式的用人政策很是相像,如出一轍
5、——比自己個(gè)高的人一概不用。長(zhǎng)此以往,必將導(dǎo)致惡性循環(huán):平庸的人啟用比自己更平庸的人,更平庸的人再啟用比自己更平庸的人,一如黃鼠狼下耗子——一窩不如一窩。歷覽古今興衰事,成敗得失在用人。一個(gè)單位、一個(gè)地方乃至一個(gè)國(guó)家,興衰與否,用人是關(guān)鍵。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,不僅要獨(dú)具慧眼,學(xué)會(huì)相馬,學(xué)會(huì)賽馬,而且還要有用人之膽、容人之量,要敢于啟用比自己強(qiáng)的人。只有這樣,才有利于人才的脫穎而出,也惟其如此,才能實(shí)行用人上的良性循環(huán),走出“帕金森定律”的怪
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 刻板印象
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 霍桑實(shí)驗(yàn)
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 弗洛姆釋夢(mèng)
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 人的八種心理弱點(diǎn)
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 令你自毀的十二種心理陷阱
- 學(xué)前心理學(xué)教學(xué)案例集
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 10種病態(tài)性格影響心理健康
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 面試中的定勢(shì)效應(yīng)及預(yù)防
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 精神病性 心理防御機(jī)制
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 從眾效應(yīng) 在管理中的運(yùn)用
- 心理學(xué)案例分析
- 管理心理學(xué)案例
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 情緒教育 對(duì)孩子未來(lái)很重要
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng) 與 雙贏 理論
- 學(xué)前心理學(xué)案例分析
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 記憶規(guī)律在廣告宣傳中的應(yīng)用
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 謹(jǐn)防戰(zhàn)爭(zhēng)中的 布里丹效應(yīng)
- 公共心理學(xué)教學(xué)案例 第一印象效應(yīng)與 印象病
- 教育心理學(xué)案例分析(1)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論