學生出題考試的研究報告

1、1學生出題考試的研究報告學生出題考試的研究報告一、課題的提出一、課題的提出學校里的考試，總是教師出題，學生答題。這樣的考試，的確能檢查學生掌握、運用知識的情況，對學生解決問題能力地培養(yǎng)，也有較好的效果。但這樣的形式，學生的主動性差，學生只是機械地完成題目，缺少反思，制約了學生提問題的能力發(fā)展，對于提高學生的學習興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，沒有起到積極的促進作用，學生的主體地位得不到很好的保證。更為嚴重的是，導致學生怕考，談考色變，“考考考

2、，教師的法寶，分分分，學生的命根”，讓學習考試成為學生的苦差事?！景咐弧俊景咐弧筷愑率橇嗟膶W習小組長，每次考試，他都能進入班上的前十名。但上學期期末成績卻突然下降到了二十多名。這學期期末考試前幾天，他就總是睡不著，一想到考試就很害怕，每天晚上他都要念叨，希望明天不要考試。昨天考語文之前，他就不停地上廁所?？荚囍?，他緊張焦慮、滿身是汗，明明已經掌握好的東西卻突然做不起了。顯然，陳勇已經患上了“考試綜合癥”，已經嚴重地影響了他的身心

3、健康。（摘自、、《學生考試現(xiàn)狀的調查》）針對此現(xiàn)狀，我們提出轉變考試模式，即由教師出題考試，轉變?yōu)閷W生出題考試，并大膽地進行嘗試、研究，以期能有一個更好的結果。二、研究的目標內容二、研究的目標內容1、學生出題考試，對學生知識技能的掌握，能力水平的提高，有何影響。2、學生出題考試，對學生的心理方面帶來的影響。3（二）在講完一節(jié)新課后，讓學生出課堂檢測題。（二）在講完一節(jié)新課后，讓學生出課堂檢測題。講完一節(jié)新課，在學生做了相關的練習題后，我

4、們教給學生出題的原則和方法，指導學生圍繞本課的一個或多個知識點，模仿老師或課本或資料，出一兩題或四五題。要求學生出的題不得與老師、課本和資料上的題相同，并且對自己所出的題要能做會講。題出好后，同學之間交換做，并由出題人評判講解?！景咐俊景咐烤幹圃囶}的原則：1、一致性原則：試題所涉及的知識、技能要與所學一致，不能超越。2、科學性原則：試題要準確無誤，在語言敘述上要易懂無歧義。3、現(xiàn)實性原則：試題要與學生的生活現(xiàn)實和社會現(xiàn)實相結合。

5、4、思考性原則：試題要具有一定的靈活性。編制試題的步驟：1、預設試題。出題前，要想好考哪些知識點，考哪些能力，難易程度怎樣。2、編寫試題?？捎矛F(xiàn)有試題為母題，改編成新題。也可以重新編制試題。（摘自、、《學生自編試題標準》）在學習了古詩《尋隱者不遇》后，張馨同學出了下面這道題：【案例四】【案例四】請根據《尋隱者不遇》一詩的意思，發(fā)揮自己的想象，寫出詩中人物的對話。問：答：問：答：（摘自、、《學生自編試題集》）這真是一道好題。這一題改變了原