初中物理---初中物理---15.3 串聯(lián)和并聯(lián)---模擬題帶答案+課件pptword講義教案中考復(fù)習(xí)電子版下載

1、防作弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳《串聯(lián)和并聯(lián)》《串聯(lián)和并聯(lián)》課題課題1515～3串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián)設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想本節(jié)采用多種學(xué)習(xí)方式落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，利用演示實(shí)驗(yàn)和觀(guān)看圖片，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物。通過(guò)學(xué)案在課堂中的導(dǎo)學(xué)作用，幫助學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，在學(xué)案中設(shè)置層次分明的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初學(xué)電學(xué)，對(duì)電路的組成有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已

2、經(jīng)能夠快速識(shí)別電路元件的符號(hào)，畫(huà)出基本電路的電路圖，具備了根據(jù)基本電路圖連接實(shí)物電路的能力。教材分析教材分析本節(jié)是人教版初中物理九年級(jí)第十五章《電流和電路》的第三節(jié)。認(rèn)識(shí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)是進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和深入學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)不能僅讓學(xué)生知道串聯(lián)和并聯(lián)的定義，更應(yīng)該在教學(xué)中通過(guò)學(xué)生參于實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。知識(shí)與知識(shí)與技能技能1知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。2會(huì)連接

3、簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。3會(huì)識(shí)別生活中簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路。4培養(yǎng)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作技能。過(guò)程與過(guò)程與方法方法1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析論證、歸納總結(jié)的能力。2通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋觀(guān)察到的現(xiàn)象。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)情感態(tài)情感態(tài)1通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思、見(jiàn)問(wèn)必究的良好習(xí)慣。防作

4、弊頁(yè)眉防作弊頁(yè)腳一、引入一、引入新課新課1觀(guān)察小家電：手電筒、臺(tái)燈分析它們電路連接的共同點(diǎn)。2◆探究活動(dòng)探究活動(dòng)1：用實(shí)驗(yàn)桌上的器材連接一個(gè)基本電路。要求：畫(huà)出電路圖，并根據(jù)電路圖連接實(shí)物。連接電路的注意事項(xiàng)：(1)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)始終斷開(kāi)。(2)絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò)用電器，直接用導(dǎo)線(xiàn)把電源正、負(fù)極連接。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)。觀(guān)察、思考、回答展示、合作、實(shí)驗(yàn)從學(xué)生熟知的生活小家電電路入手，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂(lè)于探究。問(wèn)

5、題設(shè)置問(wèn)題設(shè)置1：(1)在原電路的基礎(chǔ)上，再增加一盞小燈泡，如何把它與原有小燈泡連接起來(lái)，且用一個(gè)開(kāi)關(guān)同時(shí)控制兩盞燈的工作？請(qǐng)分組討論并連接實(shí)物。(2)請(qǐng)你根據(jù)所連接的實(shí)物電路，分析小燈泡連接關(guān)系，給電路起名字。(3)根據(jù)實(shí)物電路畫(huà)出對(duì)應(yīng)電路圖。思考、討論、展示通過(guò)教師的問(wèn)題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究二、探究新知新知◆探究活動(dòng)探究活動(dòng)2：探究串、并聯(lián)電路連接特點(diǎn)。思考：根據(jù)所連實(shí)物電路，分析兩盞小燈泡連接的特點(diǎn)是什么？思