初中物理---初中物理---19.3 安全用電---模擬題帶答案+課件pptword講義教案中考復(fù)習(xí)電子版下載

1、防作弊頁眉防作弊頁腳《安全用電》《安全用電》課題課題1919～3安全用電安全用電設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想本節(jié)的內(nèi)容是沿著“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的思想展開的。因此在教學(xué)中，主要是通過問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性的探究學(xué)習(xí)形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)課堂教學(xué)里。突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)過程主要是采取探究活動(dòng)與問答結(jié)合的形式，通過提問引起學(xué)生對(duì)身邊熟悉的事情的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過探究活動(dòng)解決心中疑問，通過交流討論

2、，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題上，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的思維。再加上老師的幫助，培養(yǎng)學(xué)生自主地把實(shí)際生活中遇到的問題聯(lián)系所學(xué)知識(shí)加以解決，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)知識(shí)加深理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累使他們對(duì)于觸電等內(nèi)容已有感性認(rèn)識(shí)，但是知識(shí)不系統(tǒng)、不準(zhǔn)確、很模糊。在學(xué)習(xí)了“歐姆定律”之后，基本能用歐姆定律解決有關(guān)實(shí)際問題。學(xué)生已經(jīng)擁有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，已基本能夠運(yùn)用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方

3、法來探求新知識(shí)。心理與認(rèn)知層面：對(duì)于將物理問題與現(xiàn)實(shí)生活統(tǒng)一的本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生一定充滿好奇，甚至渴望動(dòng)手，但出于安全考慮只能部分實(shí)現(xiàn)，因此其他部分要盡量設(shè)計(jì)的能激發(fā)學(xué)生興趣。教材分析教材分析本節(jié)是第十九章生活用電的第三節(jié)，在整章中本節(jié)是最需要學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)的，是必須掌握的基本常識(shí)。內(nèi)容設(shè)定上以電壓為主線，安全為主旨。從電壓的高低、電阻的大小對(duì)用電安全的影響入手，將歐姆定律融入實(shí)際生活中，體現(xiàn)了對(duì)安全用電的重視，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“從生活走

4、向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，也很好地讓學(xué)生懂得怎樣用已學(xué)到的電學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問題，了解日常安全用電常識(shí)，規(guī)范日常用電行為，了解家庭電路中常見故障，使學(xué)生安全用電意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感得到加強(qiáng)，提高了學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與知識(shí)與技能技能1理解人體的安全電壓；2理解觸電的類型及原因；防作弊頁眉防作弊頁腳教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖一、引入一、引入新課新課問題引入：?jiǎn)栴}引入：同

5、學(xué)們能否說出下面的標(biāo)志代表什么意義？思考交流從學(xué)生身邊的事物入手來引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，使學(xué)生有親切感，樂于探究。二、探究二、探究新知新知問題：為什么用手捏住一節(jié)干電池的兩極沒有不舒服的感覺？而接觸220V電壓的人會(huì)被擊倒？一、電壓越高越危險(xiǎn)電壓越高越危險(xiǎn)◆探究活動(dòng)探究活動(dòng)1：體驗(yàn)觸電的感覺。電流對(duì)人體的作用特征問題：通過人體的電流大小由什么決定？◆探究活動(dòng)探究活動(dòng)2：測(cè)量自身電阻。問題：能否推算出自身的安全電壓？思考觀察、思考、通過體驗(yàn)觸