淺談鋼琴初級(jí)教學(xué)中對(duì)學(xué)齡前兒童的識(shí)譜能力的培養(yǎng)(正文)

1、淺談鋼談鋼琴初琴初級(jí)教學(xué)中教學(xué)中對(duì)學(xué)齡前兒童的前兒童的識(shí)譜識(shí)譜能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)一、學(xué)一、學(xué)齡前兒童前兒童鋼琴教育琴教育現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，對(duì)于精神文化生活的追求也日益強(qiáng)烈，社會(huì)所需人才質(zhì)量不斷提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)有了較為深刻地認(rèn)識(shí)，并積極主動(dòng)地為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。其中鋼琴教育成為風(fēng)尚，由于鋼琴被譽(yù)為“樂(lè)器之王”，有其他樂(lè)器無(wú)法比擬的特性，為日常生活增添無(wú)窮

2、樂(lè)趣。其功能可與整個(gè)交響樂(lè)相迎合、相對(duì)稱、相抗衡。其獨(dú)奏，可單獨(dú)完成，盡情表達(dá)音樂(lè)的豐富內(nèi)容。其音域，由低音區(qū)到高音區(qū)無(wú)不囊括，具有表現(xiàn)力極其豐富的音色。其聲勢(shì)與音響都可達(dá)到一交響樂(lè)團(tuán)的彈奏效果。學(xué)齡前兒童形成一支頗為壯觀的鋼琴學(xué)習(xí)大軍，學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嘁源素S富文化精神生活成為一種風(fēng)尚。目前，相當(dāng)一部分孩子還只能是在學(xué)校接受音樂(lè)方面的教育。我國(guó)音樂(lè)教育在小學(xué)、中學(xué)中，特別是一些中小城市還沒(méi)有引起足夠重視，學(xué)校里都以文化課為主，雖然早在200

3、6年國(guó)家就要求實(shí)施素質(zhì)教育，但一些學(xué)校可能是由于體制的原因，基本是拿音樂(lè)教育走形式。由于有一定的社會(huì)需求，一些專業(yè)教師也利用業(yè)余時(shí)間從事這方面的教學(xué)，這對(duì)普遍社會(huì)人才的素質(zhì)的提高作用是值得肯定的，但從調(diào)查情況來(lái)看，從業(yè)人員的專業(yè)水平參差不齊，再加上有些家長(zhǎng)存在認(rèn)知上的問(wèn)題，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，忽略教育學(xué)生如何打好識(shí)譜、視奏等基礎(chǔ)知識(shí)，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展尤為不利。學(xué)生學(xué)琴入門，大多按教師推薦的教材，從現(xiàn)有的鋼琴入門教材來(lái)看，主要是以湯普森

4、簡(jiǎn)易鋼琴教程(小湯)、湯普森現(xiàn)代鋼琴教程(大湯)、幼兒鋼琴教程(李斐嵐董剛銳編)、鋼琴基礎(chǔ)教程、巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程等為主，練習(xí)曲大多以《車爾尼》居多。我認(rèn)為，《湯》多于民謠，讓孩子從經(jīng)典旋律中就能慢慢感受音樂(lè)的流動(dòng)，得要聽(tīng)旋律你才能彈好。《幼》多于手指，符合中國(guó)國(guó)情，能快速提高手指的支撐。要模仿動(dòng)作聽(tīng)音才能彈好?！栋退沟侔病芬彩菑?qiáng)調(diào)感受為主，將一個(gè)樂(lè)曲學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)分化為：演奏樂(lè)理基礎(chǔ)技巧，讓孩子從各個(gè)角度來(lái)“玩”一條樂(lè)曲，多方面的刺激感受

5、。這些教材各有千秋，關(guān)鍵是專業(yè)教師應(yīng)將提高學(xué)生識(shí)譜和視奏能力的練習(xí)始終貫穿于這些教學(xué)中，以打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教法上，我國(guó)大多是從認(rèn)五線譜并從“C”開(kāi)始的。國(guó)外也有各色不同教材有不少是從認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)開(kāi)始的，如巴斯提安、奧爾遜、李赫特等，其共同特點(diǎn)是進(jìn)度小，旨在適應(yīng)初學(xué)者，特別是兒童的接受能力?？傊?，學(xué)習(xí)鋼琴和學(xué)習(xí)其他知識(shí)一樣，都需要打好基礎(chǔ)。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，凡是識(shí)譜、視奏等基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，一般都思維比較敏捷，對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)較好，加探索其中的規(guī)律，還涉

6、及到心理學(xué)、教育學(xué)等諸多學(xué)科。學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)鋼琴屬初級(jí)階段，它是一個(gè)極為重要的打基礎(chǔ)的階段。在這個(gè)階段里，基本功是否扎實(shí)，彈奏方法是否正確，將會(huì)影響到孩子的整個(gè)學(xué)琴過(guò)程。識(shí)譜訓(xùn)練是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生識(shí)譜能力的提高與否直接影響著鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及個(gè)人演奏水平的提高。然而，鋼琴學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中往往只重視彈奏技巧，而對(duì)識(shí)譜中存在的問(wèn)題視而不見(jiàn)。許多鋼琴教師雖然強(qiáng)調(diào)識(shí)譜能力鍛煉的重要性，但落實(shí)到具體訓(xùn)練上卻缺乏有效的方法?，F(xiàn)就如何配

7、合鋼琴教學(xué)培養(yǎng)兒童識(shí)譜能力作如下探討。1、識(shí)譜識(shí)譜的基本內(nèi)容的基本內(nèi)容一首樂(lè)曲要正確的演奏出來(lái)，充分地表現(xiàn)其音樂(lè)內(nèi)容，就需要我們能夠正確地讀出樂(lè)譜中的音、節(jié)奏、指法及各種奏法的記號(hào)。1、音的辨認(rèn)音的辨認(rèn)就是對(duì)五線譜中所標(biāo)記的音名、唱名、音高及在鍵盤(pán)上位置的確認(rèn)。在讀譜中，最基本的就是要把譜子上的音認(rèn)準(zhǔn)，在鍵盤(pán)上把音找準(zhǔn)。要把音認(rèn)準(zhǔn)，必須注意以下幾點(diǎn)：線間的位置、調(diào)號(hào)、譜號(hào)、高低八度記號(hào)，臨時(shí)變音記號(hào)。學(xué)琴的孩子要把這五點(diǎn)都掌握好，在識(shí)譜

8、時(shí)就不會(huì)因?yàn)槭韬龆J(rèn)錯(cuò)音了。2、節(jié)奏的辨認(rèn)音樂(lè)的節(jié)奏是指“樂(lè)音時(shí)值的有機(jī)組織的順序，是時(shí)值各要素節(jié)拍、重音、休止等相互關(guān)系的結(jié)合”。辨認(rèn)節(jié)奏就需要把組織起來(lái)的那些音的長(zhǎng)短關(guān)系認(rèn)清楚、把握準(zhǔn)確。這里有兩點(diǎn)：其一，準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種不同時(shí)值的各種音符、休止符；其二，在準(zhǔn)確的節(jié)拍和速度中把它們彈出來(lái)。對(duì)兒童學(xué)習(xí)識(shí)譜來(lái)說(shuō)，節(jié)奏的辨認(rèn)是比較困難的，很多孩子在識(shí)譜時(shí)只注意了音的高低，而忽略了節(jié)奏的準(zhǔn)確。這也造成了兒童識(shí)譜的一部分錯(cuò)誤。對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確辨認(rèn)，

9、也有很多的方法，比如在遇到八分音符時(shí)，我們可以前半拍念數(shù)，后半拍念字，即1—拍，兩—拍，三――拍，四――拍。等孩子念熟了，八分音符的時(shí)值已經(jīng)包含在所念的數(shù)與字之中了，也就很自然的掌握了。用相同的方法對(duì)十六分音符時(shí)值的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)也是可以的。用這種念數(shù)與字的方法，可以吧八分音符和十六分音符的時(shí)間長(zhǎng)短變成實(shí)在的東西。那么，準(zhǔn)確的辨認(rèn)節(jié)奏也就不困難了。３、指法的辨認(rèn)指法是指“建立在充分利用手指自然長(zhǎng)勢(shì)的有利條件與鍵盤(pán)排列的有機(jī)結(jié)合”。很多孩子在練