探析大學英語寫作中的錯誤類型及教學技巧_歸因

1、探析大學英語寫作中的錯誤類型及教學技巧探析大學英語寫作中的錯誤類型及教學技巧_歸因歸因對于英語學習者來說，英文寫作一直是一個難點。那么學英語寫作中存在哪些問題，什么原因造成這些問題，教師在教學中如何糾正這些錯誤？本文分析了部分錯誤，探討了引這些問題的原因，并對加強寫作基本功培養(yǎng)提出了個人的看法。二、大學英語寫作的中錯誤類型與分析1語言錯誤從學生的寫作中看，語言錯誤在大學英語寫作中普遍存在，且頻繁出現(xiàn)。通過研究和分析，作者發(fā)現(xiàn)，語言錯誤主

2、要涉及用詞和語法方面等。如在用詞方面，由于學生對常用詞匯的掌握不牢，同義詞較多以及一詞多義等，這就會導致選詞不當或搭配不合理，為準確恰當?shù)那苍~造句帶來了障礙。而綜合起來看，存在最普遍的問題是語法錯誤，導致這一問題的因素有很多：如從句得使用不當，如：Thenaughtyboywhoisalwaysplayingtruantmakingtroubleeverywhere.主句只有定語從句修飾，本身缺少謂語。應改為：Thenaughtyboy

3、whoisalwaysplayingtruantmakingtroubleeverywheremakeshisparentswried.或者是忽略句子的邏輯性所造成的。如：Returningtomyapartmenttomysurprisemycamerawasstolen.（分詞的邏輯主語與主句的主語必須保持一致。）應改為：ReturningtomyapartmenttomysurpriseIfoundmycamerawasstole

4、n.2語篇錯誤surprisetofind是按照漢語表達習慣我們驚訝的發(fā)現(xiàn)來成句的，從而造成表達錯誤。三、對大學英語寫作教學的建議1充分利用課堂教學，把精讀課文的講解與寫作知識與技巧充分結合起來在平時的教學中，作者發(fā)現(xiàn)，課本中的許多文章都是很好的寫作范例。教師可以利用語篇教學來提高學生的閱讀理解能力和分析能力。尤其是通過課文的細致分析，向學生傳授各種題材文章的寫作技巧和方法，主題的展開以及如何運用關聯(lián)詞來有機的將段落組合在一起。2抓寫作

5、中的主要矛盾精講主題句的寫法如果將每段的布看作為一棵樹，一個完整的段落應該包括一個主題句（TopicSentence），就相當于一個樹干，這樣一個合理的段落布局就像一棵樹一樣，要有樹干，樹枝也要有樹葉，這就是我們寫作中常常提到的樹理論。因此，主題句的好壞對于一篇文章而言有著至關重要的作用。主題句的寫作要注意如下幾點：有概括性，不要拖泥帶水不要引用故事，要直入主題。另外，為了避免將文章寫得平淡，要注意的是一些好的句型的應用：如WITHOU