基于語料庫的大學英語寫作錯誤研究及其對教學的啟示.pdf

1、隨著計算機的應用和大型語料庫及檢索軟件的出現(xiàn)，語料庫方法作為一種新的研究方法被越來越廣泛地應用于語言研究。運用這一方法，本文作者對大學英語學習者寫作中出現(xiàn)的錯誤做定性研究，并對錯誤根源進行解釋。本研究既采用了作者自建的語料庫數(shù)據(jù)，也參照了中國英語學習者語料庫的數(shù)據(jù)，運用的檢索軟件為Microconcordance． 在二十世紀六十年代末七十年代初出現(xiàn)的以認知心理學為基礎的錯誤分析，它將錯誤看成是外語學習進步的一種表現(xiàn)。錯誤分析作

2、為應用語言學的一個重要分支，在第二語言的教與學中起到了重要的作用。它可以使研究者了解學習者學習語言的過程和學習的策略，豐富第二語言習得理論；它可以幫助教師了解學習中學生共有的特點，促進教學的發(fā)展；它還可以幫助學生了解自己學習過程中的難點，改進學習方法。與此同時，語料庫語言學經(jīng)歷過幾十年的發(fā)展，不論在理論上，還是在技術上，都已趨于成熟。在語言教學領域中的應用也開始引起注意。在我國國內將語料庫應用語外語教學的趨勢越來越明顯，語料庫在英語教學

3、中的不可低估作用越來越得到重視。 文章以錯誤分析和語料庫語言學為理論基礎，從采集數(shù)據(jù)入手，對所收集的桂林工學院南寧分院2006級經(jīng)濟管理及會計專業(yè)的270篇作文進行查找、分析和標注。作為中級階段的學習者，中國的大學英語學習者在母語的影響下容易犯詞匯方面的錯誤。因此寫作中的詞匯層面的錯誤研究是本研究的重點所在。通過研究，發(fā)現(xiàn)詞匯方面的錯誤又可細分為拼寫、構詞、大小寫、詞序、詞類、替代、缺少、冗余、重復、歧義這十小類。本研究通過對這

4、些常見錯誤的統(tǒng)計，找出學生寫作中最常犯的錯誤，并對這些錯誤的原因進行分析和討論。結果表明，語內因素和語際因素是導致錯誤的兩個主要原因，此外還存在一些誘導性錯誤。最后作者還通過討論，提出相應的教學策略，以及對英語寫作教學的一些啟示。 本文共分六章。第一章為引言部分，主要論述論文的重要性和及其結構。第二章是文獻綜述，主要介紹了錯誤分析理論和語料庫語言學。第三章討論了本研究的設計，包括研究問題、對象、工具、步驟等。第四章是研究的結果及

5、討論。通過統(tǒng)計收集的錯誤顯示，拼寫錯誤占首位，遠遠超過其他類型的錯誤；其次是替代錯誤，居第二位：再次是詞性錯誤。而出現(xiàn)最少的是重復類錯誤。本章還論述了錯誤產(chǎn)生的根源，包括內部根源，外部原因及一些誘導性因素。第五章是以上發(fā)現(xiàn)對實際英語教學的啟示，說明在實際教學中如何應用語料庫方法避免學生犯錯誤，改進教學方法，促進詞匯教學與學習等。最后是本文的結論部分，對研究的內容進行了概括并指出不足之處和改進的建議。 本文是將語料庫方法用于以指導