錯誤分析及其在大學英語寫作中的應用.pdf

1、學習英語需要經(jīng)歷一個緩慢而艱辛的過程。作為一種語言輸出方式，英語寫作對學生來說是四項基本語言技能中最難掌握的一項。由于英語和漢語在詞匯、語法及文化背景等方面差異很大，學生在英語寫作中存在很多語言錯誤。這些錯誤顯示出學生在英語學習過程中存在的問題與困難，而教師也可以從中發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并采取相應的教學策略來解決這些問題。因此，研究學生的英語寫作錯誤對提高教師的教學質量和學生的英語寫作能力起著重要作用。
　　 本文主要采用錯誤分析

2、理論，對杭州師范大學非英語專業(yè)一年級100名學生在英語寫作中存在的錯誤進行研究，重點研究詞匯錯誤分析。經(jīng)過采集樣本、查找錯誤、錯誤分類，再運用EXCEL和SPSS對這些錯誤進行數(shù)據(jù)分析，然后得出如下結論：學生作文中常見的錯誤類型有本體錯誤、詞匯錯誤、語法錯誤、銜接錯誤和中式英語；詞匯錯誤是最常見的錯誤類型；在五種錯誤類型中，相關性最高的是詞匯錯誤與中式英語。詞匯錯誤主要指選詞錯誤和搭配錯誤。最后本文對詞匯錯誤產(chǎn)生的原因作了仔細分析，并在