小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課堂交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究

1、小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課堂交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)課堂交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是為了激發(fā)并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐漸樹立自信心，為將來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，英語(yǔ)與我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)一樣，其目的都是發(fā)展學(xué)生的交際能力，小學(xué)英語(yǔ)課堂的開設(shè)，讓學(xué)生能夠從小接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)課堂交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓英語(yǔ)課堂的氣氛更加活躍輕松，在很大程度上喚醒了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能。一、交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心交際活

2、動(dòng)實(shí)際上就是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過(guò)情感與信息的交流，從而產(chǎn)生的思想碰撞。所以說(shuō)，在英語(yǔ)課堂中，教師首先要對(duì)教學(xué)充滿激情，主動(dòng)去營(yíng)造出一個(gè)活躍的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的欲望；其次，在交際表演活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)合作交流以及討論的模式，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得輕松起來(lái)；最后，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲與表現(xiàn)欲的階段，教師通過(guò)一定的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠起到事半功倍的效果；教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以使用學(xué)

3、生能夠聽懂的英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，能夠很大程度地強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)聽力。行短劇編寫，并對(duì)其進(jìn)行角色表演，一方面能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的理解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；另一方面，通過(guò)這種新奇的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造出輕松自由的課堂氛圍，有助于教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。4.合理的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在交際活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，教師要不時(shí)使用肯定、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，適當(dāng)性的表?yè)P(yáng)能夠燃起學(xué)生繼續(xù)深入游戲的積極性，游戲教學(xué)目的才會(huì)逐漸達(dá)成

4、。另外，評(píng)價(jià)的目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的健康發(fā)展。教師在制定評(píng)價(jià)機(jī)制的過(guò)程中，一定要多層次、多角度地去思考，從語(yǔ)言表達(dá)、作品創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作等不同方面，制定出一個(gè)合理清晰的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及聽、說(shuō)、讀、寫的能力，旨在讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際表達(dá)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂上實(shí)施交際表演活動(dòng)，對(duì)快速達(dá)成教學(xué)目標(biāo)具有很重要的意義。對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)小學(xué)四年的學(xué)習(xí)，