英語課堂交際法教學(xué)研究.pdf

1、近年來，在課堂互動學(xué)習(xí)理論的影響下，課堂交際教學(xué)的性質(zhì)亦已成為學(xué)者們研究的熱門專題。本文研究揭示了課堂演講活動和參與的組織結(jié)構(gòu)，師生互動的本質(zhì)和文化因素對課堂交際教學(xué)的影響。理解語言交際教學(xué)的實質(zhì)就是對交際能力的理解。交際能力就是指在不同的語言環(huán)境下，對話雙方對語言的闡述、表達(dá)和溝通的駕馭能力。綜上所述，課堂是一個特殊的語言環(huán)境。從某種意義上來講，這是一個通過學(xué)生和老師的行為和感知塑造的交流環(huán)境。 通常來說，教師是課堂上語言和行

2、為的駕馭者。教師對課堂的駕馭能力，一部分是由教師的特殊地位決定的。除此之外，教師對課堂交際模式的掌控就要通過他們的語言技巧來實現(xiàn)了。事實上，教師對交際模式的駕馭能力很大程度上取決于在課堂上通過何種方式、在什么時候、什么位置跟誰來使用語言進(jìn)行交流。當(dāng)然，這也取決于學(xué)生對教師的理解和反應(yīng)程度。 英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的語言知識與技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生運用語言達(dá)到交際目的的能力。近年來，旨在提高學(xué)生言語交際能力的交際教