高中英語課后作業(yè)設(shè)計存在的問題及對策

1、高中英語課后作業(yè)設(shè)計存在的問題及對策高中英語課后作業(yè)設(shè)計存在的問題及對策隨著新課程改革的日益深入，高中英語教學(xué)暴露出了許多問題，同時也面臨著改革的契機(jī)。為了進(jìn)一步夯實學(xué)生的英語基礎(chǔ)，鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，教學(xué)者為學(xué)生設(shè)計了相應(yīng)的課后作業(yè)，但學(xué)生并沒有因此獲得顯著的提高，反而導(dǎo)致學(xué)生不堪重負(fù)，失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。為此，高中英語教學(xué)必須深入探究和挖掘課后作業(yè)設(shè)計過程中存在的問題，積極地思考對策，尋求解決之道。高中英語課后作業(yè)存在著數(shù)量多，質(zhì)

2、量低的情況，在形式上，高中作業(yè)設(shè)計過于單一，難以引起學(xué)生注意，本文接下來探討如何改善這一情況。1.高中英語課后作業(yè)設(shè)計的問題分析1.1課后作業(yè)數(shù)量多、質(zhì)量低高中英語課后作業(yè)設(shè)計暴露出了一個十分普遍的問題，即片面地追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生做了很多無用功。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在沖刺高考的背景下，高中英語教師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生設(shè)計了大量的課后作業(yè)，長此以往，學(xué)生不堪重負(fù)，紛紛產(chǎn)生了抵觸的情緒，最終嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.2鼓勵學(xué)生的個

3、性化發(fā)展，在課后作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)層次化和人性化首先，教師根據(jù)每個學(xué)生的日?？己饲闆r對這些學(xué)生進(jìn)行綜合測評，充分了解每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處，以及挖掘?qū)W生自身潛力的可能性；其次，教師在設(shè)計課后作業(yè)過程中要體現(xiàn)層次性，依次設(shè)置為最大難度、中等難度和簡單題型；最后教師再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況分別選擇適合自己的題目，而教師還可根據(jù)平時對每個學(xué)生的觀察，鼓勵學(xué)生適當(dāng)?shù)靥魬?zhàn)自己。例如在學(xué)習(xí)人教版高中英語必修二Unit4Wildlifeprotection的

4、相關(guān)內(nèi)容時，教師按照是否經(jīng)參加過野生動物保護(hù)公益活動將學(xué)生進(jìn)行分組，要求沒參加過類似活動的學(xué)生主要搜集和wildlifeprotection有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如encroachment（侵犯）、onthevergeofdeath（瀕臨死亡）、wildlifeprotectionlist（野生動物保護(hù)名錄），而參加過類似活動的學(xué)生可以用英文寫一篇回憶錄，講述自己的Feelingsexperiencesofwildlifeconservati