高中英語聽力存在的問題及對(duì)策研究.pdf

1、本文對(duì)現(xiàn)階段高中英語聽力存在的問題進(jìn)行了調(diào)查、分析和總結(jié)。通過教學(xué)實(shí)踐采取了相應(yīng)的對(duì)策，有效地提高了高中學(xué)生英語聽力理解的能力。筆者剖析了“圖式理論”“自上而下模式”和“自下而上模式”理論及其在聽力中的應(yīng)用，以此作為本文的理論依據(jù)。進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)階段高中英語聽力課的教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的諸多問題進(jìn)行了歸納，同時(shí)提出了解決高中英語聽力存在的問題的有效方法，在教學(xué)實(shí)踐中具有一定的指導(dǎo)意義。 全文共分六部分。 第一章引言部分闡述了聽力

2、理解過程的實(shí)質(zhì)，產(chǎn)生聽力問題的原因和解決這些問題的意義。 第二章筆者收集了大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)國內(nèi)外學(xué)者在聽力理解方面的研究進(jìn)行了總結(jié)，從而提出了“高中英語聽力存在的問題及對(duì)策研究”這一主題。 第三章闡述了本研究的理論依據(jù)。筆者分析了“圖式理論”在聽力理解中的應(yīng)用，使人們更加了解了聽力傳輸?shù)倪^程?！白陨隙履Ｊ健焙汀白韵露夏Ｊ健崩碚摳嬖V人們?nèi)绾斡靡延械闹R(shí)和上下文來預(yù)測聽到材料的含義，這一方法己得到廣泛應(yīng)用。 第