讓幼兒園科學教育走出“冷門”

1、讓幼兒園科學教育走出讓幼兒園科學教育走出“冷門冷門”科學領域的活動是我們幼兒園課程的重要組成部分。我們通過記錄一位選擇科學領域活動的中班教師開展的科學活動的全過程，分析科學教育活動成為冷門的原因。以及反思當前科學集體教學活動存在的問題。一、活動實錄1.選擇教學內容教師表示，研討活動要依據指南精神，給幼兒自主探究的機會，讓每個孩子都有操作的機會，但是選擇的教學內容和準備的材料一定要在教師能搜集到的范圍內。2.準備教學材料教學活動《沉浮》需

2、要準備的材料有，透明盛水容器；沉浮材料；沉浮記錄表；冰彩筆；毛巾。3.組織教學過程認識操作材料，導入活動。一個幼兒在蘋果的試驗結果那一格填上了向下的箭頭，意思是沉。教師引導幼兒再做一次實驗，結果由于盆中水較少，蘋果沉在水底。教師說：水太少了，水多了就會浮起來了。當實驗結果和猜測不一致時，有些幼兒直接在猜測那一行修改。4.教后收拾材料過程教師課后將盛水容器中的水倒去擦干，裝上玩具。分別歸還資料室回形針、傳達室鑰匙以及食堂蘋果。其余材料各就