芻議大學(xué)英語翻譯教學(xué)現(xiàn)狀與對策

1、芻議大學(xué)英語翻譯教學(xué)：現(xiàn)狀與對策芻議大學(xué)英語翻譯教學(xué)：現(xiàn)狀與對策一、前言我國在改革開放以后，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國際交流的需要越來越多，翻譯人才因此供不應(yīng)求。由于英語翻譯人才市場的發(fā)展需求，目前新經(jīng)濟形勢之下對翻譯人才也有了更高要求，因此加強我國大學(xué)英語翻譯教學(xué)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的英語翻譯人才，已經(jīng)成為當前社會迫切的人才需要。二、大學(xué)英語翻譯教學(xué)的影響因素（一）學(xué)生的因素我國對英語翻譯長期以來存在認為只要學(xué)好英語就可以進行翻譯的錯誤認

2、知，影響了學(xué)生對英語翻譯的學(xué)習(xí)興趣。而且，翻譯教學(xué)需要學(xué)生具有比較廣泛的知識面和扎實的英漢語言基礎(chǔ)，但實際上很多學(xué)生參差不齊的英語基礎(chǔ)水平和缺乏一定的雙語綜合能力，給翻譯教學(xué)的實施造成一定難度。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的因素，習(xí)慣于過分依賴教師的講解，對學(xué)生翻譯知識學(xué)習(xí)和能力提高會造成不.cOm良影響。（二）教師的因素目前仍有部分大學(xué)英語老師錯誤的認為翻譯不需要專業(yè)理論和技巧教授，僅僅以為只要認真教好學(xué)生聽說讀以成績表現(xiàn)目標實現(xiàn)

3、成效。針對大學(xué)英語四、六級考試各項英語知識所占比重來分析，翻譯只在四、六級考試內(nèi)容中占5%，形同雞肋的考試內(nèi)容比重讓一些學(xué)生在考試的時候經(jīng)常因為時間關(guān)系直接選擇放棄，就更別說平常的英語翻譯學(xué)習(xí)了。（二）教材和課時安排現(xiàn)狀當前各個高校所采用的大學(xué)英語教材通常都是新視野大學(xué)英語，嚴重缺乏專業(yè)的英語翻譯教材。而且，大學(xué)英語教學(xué)每學(xué)期的課時安排都非常緊湊，因此部分老師為了課時進度不得不選擇性的放棄部分內(nèi)容，針對英語翻譯就更缺少課時安排了（三）教

4、師和學(xué)生現(xiàn)狀迫于大學(xué)英語考試的壓力，很多英語老師為了滿足考試結(jié)果達到考核教師的標準，尤其是一些高校以學(xué)生的英語四、六級通過率考核教師甚至在物質(zhì)上針對教師獎懲，讓英語教師在教學(xué)的時候難免對翻譯教學(xué)有所偏頗。還有很多英語老師對英語翻譯本身就存在一定的理解誤區(qū)，對翻譯理論缺乏正確認識，認為翻譯只是英語實踐，翻譯理論對翻譯實踐的作用并不大。于是，這樣的英語老師在翻譯教學(xué)中過于重視實踐而輕視理論教導(dǎo)。受到英語老師在翻譯教學(xué)中的誤區(qū)影響，學(xué)生針對英