在各個學科中融入美育、德育教育

1、在各個學科中融入美育、德育教育在各個學科中融入美育、德育教育我國著名教育學家蔡元培說：美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。教育之目的，在使人人有適當之行為，即以德育為中心是也。顧欲求行為之適當，必有兩方面之準備：一方面，計較利害，考察因果，以冷靜之頭腦判定之；凡保身衛(wèi)國之德，屬于此類，賴德育之助者也。又一方面，不顧禍福，不計生死，以熱烈之感情奔赴之；凡與人同樂，舍己為群之德，屬于此類，賴美育之助也。所以美育者，與智育相輔

2、而行，以圖德育之完成者也。這段話主要論述了美育和德育的重要性，兩者是相輔相成的關系。在小學各個學科的教學活動中，巧妙的融入美育和德育，使學生在學習語文、體育等科目是不知不覺受到美育和德育的教育，這是值得在教學中推廣的方法。一、美育的定義美育，又稱美感教育。即通過培養(yǎng)人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。狹義的美育，專指藝術教育；其一般的定義是認為美育指美感教育審美教育審美

3、觀和美學素養(yǎng)教育等。一性的充分揭示。各個學科應根據自身教學的特點，寓美育、德育于教學之中。在語文課教學中首當其沖應融入美育、德育教育。語文的特點是形象具體，巧妙的寓美育、德育教育于語文課堂教學藝術之中，能使學生在接受語文知識的同時受到美育、德育教育，收到潤物細無聲的效果。在教學實踐中，要注意將生活中的情境融入課本的學習之中，這樣，既可讓學生感受到生活之美，又拓展了學生的視野，使教與學在自然狀態(tài)中進行，教得得法，學得輕松。2、體育教學中的

4、美育、德育在學校教育中美育、德育是學校正確塑造人的教學手段，是從內在培養(yǎng)到表象塑造的過程。而體育是一項從表象培養(yǎng)到內在塑造的過程。教師應該把體育教學與美育、德育教學有機地融合到一起，達到既塑造人行為美又塑造人的品格，還能強身健體的作用。在體育活動、比賽中教師要創(chuàng)設學生團體教育的情境，要求學生在集體活動、比賽中互相配合，信任自己的隊員，取長補短，團結起來共同為集體和個人贏得勝利。通過組織這些活動，使學生們既鍛煉了身體，又在不知不覺中學會了